《小兒垂釣》同步練習【1】
一、把字和正確的讀音連起來。
咽 yān
味 nǎo
腦 wèi
麻 chǎo
吵 sǎo
掃 má
二、把下列句子補充完整。
________________，偷采白蓮回。
________________，也傍桑陰學種瓜。
________________，忙趁東風放紙鳶。
三、擴詞
應 ( )( )( ) 路( )( )( ) 映 ( )( )( )遙( )( )( )
四、課文再現。
蓬( )稚( )( )垂綸，
( )( )莓臺( )( )( )。
( )( )借( )( )招手，
( )( )( )( )( )( )。
五、讀一讀，做一做。
( )
晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了小鳥，小鳥叫醒了云朵。云朵變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍了，洗亮了初升的太陽。
1 請給這首詩補充一個題目，寫在文前的括號里。
2 這首詩寫的是什么時候的景色?
_____________________________________
《小兒垂釣》同步練習【2】
閱讀下面的詩歌，回答問題。
小兒垂釣
(唐)胡令能
蓬頭稚子學垂綸①，側坐莓苔②草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
(注)①綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。
②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。
1、結合全詩，說說第二句寫小二“側坐莓苔”有何作用。
_____________________________________
_____________________________________
2、詩中“遙招手”這是誰?為何“遙招手”?
_____________________________________
_____________________________________
更多相關文章：