一、 根據課文填空，完成練習。
哥哥( )我端端正正地( )著“大蜻蜓”，他( )著線軸，飛快地向前( )，邊( )邊( )線。等他( )一聲“放”，我趕緊( )手。哥哥( )著風箏又( )了一陣才( )住腳，我們的“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛上了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇著，兩只眼睛骨碌碌直轉。
1.看課文插圖，用“ ”畫出上面文字中描寫插圖情景的句子。
2.寫出四句話分別講了什么意思。
二、 看圖寫一段話，要求：寫出圖上人物的動作、神態，想象并寫出此前、此后人物的動作、神態，語句要通順連貫。
放風箏
星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地來到體育場。
到體育場來放風箏的人可真不少。他們三個一群，兩個一伙，有的已經把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。風箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”……就是沒有“大蜻蜓”。我跟哥哥說：“快，快點兒讓咱們的‘大蜻蜓’飛上天吧�！�
哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放”，我趕緊松開手。哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳，我們的“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛上了天空。它那兩對大翅膀微微地互利呼扇著，兩只眼睛骨碌碌直轉。
這時候，有一架飛機從西邊飛過來。啊，我們的“大蜻蜓”仿佛比飛機飛得還高呢。我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過飛機啦!蜻蜓賽過飛啦!”
一會兒，飛來幾只小鳥，它們圍著“大蜻蜓”嘰嘰喳喳地叫，好像在奇怪地說：“你是從哪兒飛來的呀?好漂亮啊!”我正看得入神，西邊又飛起一只美麗的“大蝴蝶”，橘紅色的身子不滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……
五顏六色的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。
思考"練習
1. 看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子找出來，多讀幾遍。
2. 讀第三自然段，想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過程寫具體的。
3. 把描寫風箏顏色、姿態的詞句抄下來，想象“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景，再用自己的話說一說。