【教學(xué)要求】
1.學(xué)會本課生字新詞，鞏固前課字詞。
2.利用掛圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3.圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
4.全面理解圖文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情趣。
【教學(xué)重點】
1.理清文章的敘述順序。
2.結(jié)合掛圖，進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。
3.把圖文有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
【教具準(zhǔn)備】放大的彩色掛圖，錄音機(jī)，錄音磁帶，生字卡片，小黑板，幻燈等。
【教學(xué)時數(shù)】二課時
第一課時教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣
先提問：①同學(xué)們誰放過風(fēng)箏?②你們自己做過哪些風(fēng)箏?(抽二、三個學(xué)生提問，簡答)。師：同學(xué)們，大家看，老師這里有幾種風(fēng)箏，你們說說像什么?(老鷹，蝴蝶，蜻蜓等)。導(dǎo)入新課，板書課題。師：現(xiàn)在我提幾個問題，會的同學(xué)請舉手。大家會放風(fēng)箏嗎?誰能說一說風(fēng)箏是怎樣放的?(抽二、三個學(xué)生說，互相補(bǔ)充)大家學(xué)過這課后，每人做一個大風(fēng)箏，星期天我們到效外去放，看誰做的風(fēng)箏又好看，飛得又高。
二、指導(dǎo)看圖，理解圖意
出示放大的彩色掛圖。師：這是一篇看圖學(xué)文，先請同學(xué)們看圖，看后回答問題。幻燈出示問題：①畫面上畫了些什么?②用一句話完整地說出這幅畫的內(nèi)容(一群孩子興高采烈地放風(fēng)箏)。引導(dǎo)學(xué)生看整體畫面，當(dāng)眾把畫面的意思完整地表述出來。提問，簡答，教師作必要的啟發(fā)引導(dǎo)。指導(dǎo)看圖，教給觀察方法。師：我們過去看圖，學(xué)過一些看圖方法。有的按空間位置關(guān)系，或先上后下，或先左后右，或先近后遠(yuǎn)等等;有的按主次關(guān)系，先主后次或先次后主。看這幅圖，要用先整體，后部分的方法。師：先看天空，空中有什么?提問。回答(天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，空中有許多風(fēng)箏在飛)。再看局部，提問①畫面上最大、最醒目的是什么?(“大蜻蜓”)②飛得最高的是什么?(“大老鷹”，“蜈蚣”，“鸚鵡”)為什么飛得高?③飛得低的有哪些?為什么?④天空中還有什么?讓學(xué)生充分思考，當(dāng)眾把意思完整地表達(dá)出來。再看地面(有許多小朋友在放風(fēng)箏)。提問：①在眾多的小朋友中，誰最引人注目?(放“大蜻蜓”的兩個小男孩)他倆在干什么?(放風(fēng)箏)②小朋友們各自的表情怎樣：(興高采烈)③地面上還有些什么?提問，簡答，教師作必要的補(bǔ)充。講演比賽：師：彩圖已經(jīng)看完了，同學(xué)們對圖有了一定的了解，現(xiàn)在大家看著這幅畫，思考用自己的話把畫的內(nèi)容講一遍，看誰講得又準(zhǔn)確、又流利，大家聽后，說說誰講演得好，老師要為他戴上小紅花。
三、自學(xué)課文
默讀課文，請同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)字音(生字、二類字)，聯(lián)系上下文或查字典，了解詞義，初步了解課文大意。師：(默讀時，想象圖中畫了些什么，這是單幅圖，圖只反映放風(fēng)箏某一時刻的情景，要把一幅靜態(tài)的圖，想象成一幅幅動態(tài)的畫面，想象風(fēng)箏是怎樣飛起來的，孩子們是怎樣放風(fēng)箏的，誰先放，誰后放，動作、表情怎樣，邊讀邊想。
四、檢查閱讀，教學(xué)生字新詞
1.抽學(xué)生逐節(jié)朗讀課文(糾正有關(guān)朗讀錯誤)。
2.教學(xué)生字。運用生字卡片，教讀后，讓學(xué)生自己拼讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)。根據(jù)實際，編一些順口溜、小快板，幫助學(xué)生識記。
3.學(xué)習(xí)新詞。風(fēng)箏和風(fēng)箏的各種名字，顏色中的橘紅、墨綠、瓦藍(lán)，線軸等詞語，結(jié)合圖，邊看圖邊理解詞義。飄蕩，緩緩講解其義后，讓學(xué)生做實物形象表演。師：飄蕩、緩緩的意思大家理解了，現(xiàn)在請同學(xué)們思考，每人做一個實物演示，表現(xiàn)詞語的含義(“飄蕩”可用粉筆末或紙屑向空中一吹;“緩緩”可用玩具或手工制品表演)。重點掌握“精致”、“仿佛”、“那么”，講解其義后做造句練習(xí)，讓學(xué)生說出一些實物與這三個詞語的聯(lián)系。
五、范讀課文(放錄音一遍)
六、指導(dǎo)閱讀，理解層次
1.學(xué)生自由讀課文一遍，要學(xué)生注意標(biāo)點符號，并注意不同句意的適當(dāng)?shù)耐ｎD，體會句子所表達(dá)的不同感情。
2.提問：幻燈出示問題①文章是按什么順序來敘述畫面的?(放風(fēng)箏的順序，)②你能說出放風(fēng)箏的次序嗎?(先是“老鷹”，“鸚鵡”，“蜈蚣”，其次“大蜻蜓”再后“大蝴蝶”，“大金魚”，“小衛(wèi)星”等)③哪一個是重點?(兄弟倆放風(fēng)箏)師：請同學(xué)們用完整的話回答，看誰說得又快又好。
3.講授明確：圖中突出了兄弟倆放風(fēng)箏，課文的敘述也是以他們放風(fēng)箏的先后情況分次序。板書：重點：兄弟倆放風(fēng)箏。順序：放風(fēng)箏先后。
七、課間練習(xí)，鞏固字詞
1.聽寫生字一遍。2.抄寫書本上的新詞。3.想課后思考練習(xí)1、2兩題。
八、作業(yè)：
1.書寫生字二遍，并組一個詞語。
2.抄寫新詞，理解其意。
第二課時教學(xué)設(shè)計
一、仔細(xì)看圖，熟讀課文