人教版語文三年級下冊《中國國際救援隊真棒》教學設計
【教材簡析】
本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋國際理解的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發展的'時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當的議論。
【設計意圖】
注重語文教學的情性：
本課的教學以情感為紐帶。
注重語文教學的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟。
【預設目標】
１、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的真棒。
３、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【預設流程】
一、導入，簡介中國國際救援隊
這支隊伍成立于２００２年初，是我國政府根據地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。
二、初讀課文，粗知大意
三、再讀課文，讀通讀順
１、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀，把課文讀通讀順。
２、匯報交流。
３、課文讀完了，你最想對中國國際救援隊說的一句話是什么。
四、品析悲慘，了解處境
１、出示來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象臭氣。
２、理解分析。
３、朗讀感悟。
４、教師小結。
五、自主探究，感悟真棒
１、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。
２、學生匯報（預設）。
出示：他們一下車，就迅速投入救援工作。
⑴ 學生品析。
⑵ 感情朗讀。
出示有的隊員用聲波搜尋著廢墟下的幸存者
⑴ 學生口述。
⑵ 理解分析。
⑶ 展開想象，有的隊員還在怎樣地救援。
⑷ 教師拓展，投影出示相關圖片。
⑸ 面對此情此景，你想說些什么嗎？
（學生暢所欲言）
⑹ 回讀：千言萬語匯成一句話，那就是中國國際救援隊，真棒！
雖然這個地方不屬于中國前往救援。
⑴ 學生理解分析。
⑵ 教師點撥、啟發想象：
當救援隊發現并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當地群眾會怎樣表示感激。
六、回顧開頭，感悟文情
所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段，學生齊讀。
七、圖文賞析，升華中心
１、出示圖文。
２、激情寫話。
３、交流。
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