導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是三年級上冊《矛和盾的集合》習題，歡迎同學們的關注和練習!
一、填一填 填對了，你就能和這些小動物做朋友。
m_ d_ jí __ jǐn __ _ù _án
矛 盾 集 合 緊 張 固 然
二、辨一辮 小迷糊遇到一些雙胞胎，更糊涂了，你能幫幫他嗎?
持( ) 炮 ( ) 般( )
掛( ) 泡 ( ) 船( )
功( ) 腿( ) 伸( )
攻( ) 退( ) 神( )
三、說反話 說得好把獎給你。
自衛 緊張 安全 后退
小朋友，你發現了什么？象這樣的詞語你還能寫幾個嗎？ |
四、模仿秀 讀一讀， 說一說，寫一寫。
哇哇 嘩嘩 ________ _________ __________
五、我會寫 相信自己一定會寫得更精彩。
對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
……如……般……：------------------------------------------------------------------------------。
可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。
固然：------------------------------------------------------------------------------------------------------。
六、比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語，看誰寫的多。
左抵右擋
七、我知道。
讀了課文以后，我明白了---------------------------------------------------------------------
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我還受到了不少啟發：
大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。
我們寫字寫錯了再找橡皮太麻煩，就生產了--------------------------------的鉛筆。
為了讀書寫字時保持正確姿勢，需要發明-----------------------------------------------。
別人的學習方法先進，我就要------------------------------------------------------------------ 。
八、閱讀天地。
楚 孩 學 齊 話
有個楚國人，覺得齊國話好聽極了，就讓兒子學講齊國話。為了使他的孩子能講一口標準的齊國話，他還特地請了一個齊國人來家里輔導。
齊國老師天天教孩子說齊國話，可是，周圍常有楚國人用楚國話來擾亂。平時，除了齊國老師外，也沒有人對孩子說齊國話。因此，學了三年，楚國孩子也沒學好齊國話。
父親喪失了信心，生氣地把兒子打發到齊國的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國，這時他卻能說一口流利的齊國話了。
1、讀一讀，不認識的字查字典。
2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個就寫幾個。
イ------------------------------------------------ 阝--------------------------------------------
3、楚國孩子開始因為-------------------------------學不會齊國話，后來因為
-------------------------------------學會流利的齊國話。想想它告訴我們的道理和課
文中的道理有什么聯系?
九、智力挑戰。
王戎七歲的時候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實，樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭先恐后地跑去摘李子，惟獨王戎站在那里不動。有人問他為什么不去摘李子。他說：“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”等別人摘來一嘗，果真是苦的。
你知道王戎是怎么知道的嗎?