《我的課余生活》
練習目的：
1、了解課余生活，從而認識寫作范疇。
2、雖然不能千篇一律，但要教會學生基本的寫作方法。
3、針對學生不同情況，促使學生較好完成習作。
指點迷津：
一、導言：課余生活簡直就像個七彩的萬花筒，全是出色充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊游……，不管是和同學還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習作就讓我們寫寫自己的課余生活。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這首詩中哪句話寫出了活動內容?哪句話看出是課余生活?哪句話說出了活動時間?從這首詩中我們會知道些這次作文該怎么寫。
二、師生互動，討論可以寫的內容。
1、我的課余生活可豐富了，常常參加的活動有：___________________________。在課余，還發生了許多事情，給我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特殊__________________________________________________。
2、審題，可以寫什么?
①內涵理解：生活——學習生活
——課余生活 ——課外學習
——課外活動 ——課外興趣
②習作之間：
我的課余生活和記一次活動(游戲)這兩類文章的關系應是“子題”和“母題”的關系。寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法，從而緊緊掌握習作要求。
③自由擬題：
三、出示范文談寫法。
1、欣賞范文，說說什么地方寫得好?
2、課余生活中發生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。
3、人物多，事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態、內心等特點。突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、內容多，要按一定順序寫。
懂得使用些關聯詞，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”讓你的文章更有文理。
懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先……然后……接著……”“之后”“這時”“當……的時候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。
5、寫活動首先要敘述完整。可簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容。其次要突出重點，把過程寫詳細。
6、寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法，重在寫小。寫時域廣闊的作文應留意以一當十，以十當一的敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習作要求。
課余生活(大)——一次活動(小)
課余時間(十)——活動時間(一)
7、寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。
四、幫你積累：
手忙腳亂 束手無策七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦 七嘴八舌
擠眉弄眼 自得忘形笑逐言開 歡呼雀躍 哄堂大笑 防不勝防
范文1：
俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，卻對看課外書情有獨鐘。
我以“小書蟲”自居，這可不是吹的!對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。
四歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。我四歲識字，這和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著……后來，就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈!
現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡……記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的!”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了?誰要自殺?”我回到了現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了!”媽媽笑瞇瞇的。
書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉!
范文2：
我那五彩繽紛的課余生活十分有趣，尤其是畫國畫，讓我的生活更加豐富多彩。
開始學畫國畫的第一天，我異常興奮。老師說讓我先畫簡筆畫，看看水平如何。我三下兩下就畫成了，老師看后很滿意。說：“嗯，好!你看看大哥哥大姐姐怎么畫吧!”我點點頭，開始了欣賞。哇!他們畫得好漂亮啊!有的畫茄子，有點畫花，還有的畫老鷹......都是幾筆畫成的，這讓我尤為驚嘆!我的手也癢癢的想試一試。我對老師提議，老師對我的想法也表示贊同。第一課學的是畫迎春花圖，我學的都非常輕松。可是，不一會功夫，就出現了困難，畫蝴蝶，蝴蝶看著好畫，可是畫起來十分賣力，尤其是它的腿，更是難上加難。正在我犯難時，老師對我說：“你別灰心，有什么問題老師幫你!”于是，老師又說了一遍畫蝴蝶的方法。我開始畫蝴蝶，畫出的蝴蝶小巧玲瓏，令我十分喜愛。而且，我畫的“迎春花圖”還上了展秀臺呢!
畫畫使我懂得：做事、學習要向畫畫一樣，有耐力，要靜下心來，集中注意力才能做好事情。