人教版三年級語文上冊《一次成功的實驗》教學反思
《一次成功的實驗》講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲的故事，下面是由小編為你精心編輯的人教版三年級語文上冊《一次成功的實驗》教學反思，歡迎閱讀！
人教版三年級語文上冊《一次成功的實驗》教學反思一
一堂課上下來，我感覺到和我預期的課堂效果存在很大差別。課下，領導對課堂中指出的不足以及同事的交流，讓我找到了問題的根源。這節課的訓練目標是讀準人物對話。事實上，我也在訓練學生讀好對話，但由于我沒有能夠讓學生真正走進人物內心世界，導致課堂效果極不理想。
針對這節課我作以下反思：
一、找準課堂的落腳點。
這節課我設計的學表達，是給一段對話填提示語的練習，本想讓學生通過本課中“低聲”“不假思索”等詞語，感受提示語的語言魅力----幫助讀者走進人物內心世界。可結果事與愿違！由于設計的不當，導致課堂時間的浪費，和學生學習情緒低。
二、找準落腳點后，要將目標落實到極限。
也許“極限”這個詞用到這里有些言重了。但我認為，我的多次課堂教學，整節課感覺設計的有滋有味，但一節課下來總覺得學生沒學會我要教的。我想著就是目標沒有真正落實。這點在我今后的課堂教學工作中將會是努力的方向。
三、在課堂教學中一定要關注學生的認知過程。
這節課之所以學生在讀對話時找不到感覺，更大的原因是我的教案出了問題。在備課時，我只關注到了幾處精彩的語言對話，而忽視了語言的環境。于是感覺課堂上干巴巴的，學生很難進入角色。
這堂課的教學，通過組內的教研，讓我找到了課堂上的`缺陷。對我今后的課堂教學有著舉足輕重的作用。在此，深表感謝。
人教版三年級語文上冊《一次成功的實驗》教學反思二
《一次成功的實驗》講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗曾經做過多次都未成功，而這一次卻獲得了成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質。教育家的實驗目的其實是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經受住了考驗。從小女孩與教育家質樸的對話中，可以看出她那臨危不亂，處事果斷，先人后己。
課文內容簡單易懂，主要是讓學生受到與人合作、先人后己的教育。針對本課的教學重點，我引導學生從動作和對話去體會人物的思想感情。
要體現“以讀為本”的新課程理念。這篇課文的對話極多，我先讓學生自己說說用什么樣的語氣來讀，在讀中感悟、讀中體會小女孩的臨危不亂，處事果斷，先人后己。
在教學中，為了讓學生更好的理解實驗成功的原因，我引導學生抓住“順利”、“不假思索”兩個關鍵詞和重點句“有了危險，應該讓別人先出去。”來幫助學生讀懂小女孩內心的真實想法以及其他同學能聽從安排、有序撤離。
為了進一步理解與人合作、先人后己，我還鼓勵學生以日常生活中的例子來說明，如我們上下樓梯靠右走，上公共汽車時先下后上，排隊上車既迅速又安全。
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