三年級語文：《好伙伴》教案
每個人在生活中會遇到許許多多的小伙伴，好朋友。下面小編為你整理了三年級語文：《好伙伴》教案，供大家參考，希望對大家有所幫助!
【設計理念】
這篇課文寫的是三個好伙伴之間的感人故事——護林員馬哈多帶著獵狗在山上救回一只受傷的烏鴉，幫它養好傷;烏鴉叼肉給掉進枯井的獵狗吃。故事真切感人，贊美了人與動物、動物和動物之間的美好情誼。本課的教學設計，重視學生獨特的感受、體驗和理解，創設自主學習的情境，引導學生自讀自悟;重視朗讀訓練，使學生在讀中受到情感的熏陶。
【教學目標】
1、認識“巡、邏”等5個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。
4、體會人與動物、動物之間的美好情誼。懂得人與動物是好朋友，朋友之間要互相關心，懂得愛護動物。
【重點難點】
1、引導學生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動物的靈性。
2、理解馬哈多為什么激動得流下眼淚，并說出自己的感受。
【教具準備】
生字卡片、掛圖、課件等。
【教學課時】
二課時。
第一課時
教學要求
1、認識“巡、邏”等5個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、整體感知課文內容。
【教學設計】
一、 談話導入，引發閱讀期待
1、孩子們，相信你們都有自己的好伙伴，對嗎?那能說說你的伙伴是誰嗎?(學生自由說)
2、今天，老師給大家帶來的這個小故事，題目也是《好伙伴》(板書課題)看到這個題目你最想知道什么?
(預設：誰和誰是好伙伴?他們之間發生了什么故事?)
3、過渡：是啊，好伙伴之間發生了什么故事呢?讓我們一起走進課文去瞧一瞧吧!
【設計意圖：由學生談自己最熟悉的好伙伴導入新課，自然而然地引出課題，預設的問題也引發了學生的閱讀期待。】
二、 初讀課文，識字學詞
1、帶著問題初讀課文，選擇自己喜歡的方法認識文中出現的生字，讀通課文。
2、同桌互讀，糾正讀音
3、檢查生字、生詞的認讀、理解情況。
預設：“巡邏”一詞可以結合生活經驗來理解。
“焦急不安”一詞可引導學生結合語境來理解。
注意“汪汪叫 撥開 焦急”的讀音
4、檢查讀文。(根據學生的讀文情況進行評價)
5、你們在讀這個故事的時候，你們都讀懂了哪些問題?(解決課前提出的淺顯問題)
【設計意圖：自主識字，發揮個性;同桌互讀，合作交流;理解生詞，結合生活，朗讀文本，整體感知。】
課后評價作業設計：
一、下面括號里的字戴上合適的帽子。(加拼音)
(巡邏) (汪汪)叫 (撥)開 (拔)草 (焦 )急不安 (激)動
二、從文中找出和“巡邏”一樣的詞語。(部首相同)
———— ————
三、按課文內容填空。
1、好伙伴指( )( )和( )。[
2、馬哈多兩天兩夜沒見到( )的獵狗了。原來，他( )的獵狗掉進了枯井。
3、馬哈多看著他的兩個好伙伴，( )得流下了眼淚。