三年級(jí)上冊(cè)《我們的民族小學(xué)》課文原文解讀及習(xí)題

時(shí)間：2024-09-13 09:50:39 炫三年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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人教版三年級(jí)上冊(cè)《我們的民族小學(xué)》課文原文解讀及習(xí)題

　　《我們的民族小學(xué)》是一篇抒情文章，課文層次清楚。下面給大家整理了人教版三年級(jí)上冊(cè)《我們的民族小學(xué)》課文原文解讀及習(xí)題，希望對(duì)你有幫助。

人教版三年級(jí)上冊(cè)《我們的民族小學(xué)》課文原文解讀及習(xí)題

　　原文

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。

　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　解讀

　　本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感，一個(gè)情字貫穿全文。通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校美得很有特點(diǎn)：各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來(lái)自不同的民族，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友，在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂(lè)、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來(lái)聆聽(tīng)讀書(shū)聲，來(lái)看熱鬧，可見(jiàn)孩子們的幸福生活是多么羨慕。本文對(duì)第一自然段的最后一句話做了提示：我好像看到了這樣的情景，即好像看到了同學(xué)們向小鳥(niǎo)打招呼，向老師問(wèn)好，向國(guó)旗敬禮。

　　課文層次清楚。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。

　　第二、二自然段贊美了民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍、游戲的情景。第三自然段在寫(xiě)了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫(xiě)了許多小動(dòng)物。

　　課文最后一段用這就是我們的民族小學(xué)點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情。寫(xiě)銅鐘和鳳尾竹的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿縈繞，自然就會(huì)對(duì)民族小學(xué)聯(lián)生一種難忘和懷念的情感。

　　本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

　　習(xí)題練習(xí)

　　我會(huì)拼

　　píng bà hú dié chuān dài

　　( ) ( ) ( )

　　zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ

　　( ) ( ) ( )

　　注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音喲!

　　我會(huì)讀

　　有困難查查字典!

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。

　　我能填

　　píng dài hú

　　( )壩 ( )表 ( )蝶

　　( )果 ( )領(lǐng) 二( )

　　( )等愛(ài)( ) ( )水

　　我會(huì)選把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。

　　放學(xué)了，操場(chǎng)上十分(安靜寧?kù)o 平靜)。

　　想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能(安靜寧?kù)o 平靜)。

　　畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　( )的國(guó)旗 ( )的服裝

　　( )的小鳥(niǎo) ( )的銅鐘

　　( )的老師 ( )的枝干

　　想想說(shuō)說(shuō)

　　這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)? )。

　　恭喜你讀懂了課文，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆

　　讀讀比比你喜歡哪句話?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由

　　這時(shí)候，窗外十分安靜。

　　這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

　　下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動(dòng)真熱鬧!

　　下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小學(xué)生，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

　　積累窗

　　把文中的好詞佳句，抄寫(xiě)下來(lái)。

　　邊讀邊寫(xiě)，認(rèn)真體會(huì)!

　　展示臺(tái)

　　學(xué)完這篇課文，大家的感受可不一樣哦!

　　明明：我也要按照上學(xué)、上課、下課、文末點(diǎn)題的順序?qū)憣?xiě)我的學(xué)校!

　　東東：我要把課間活動(dòng)的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)!

　　亮亮：我想去圖書(shū)館查查少數(shù)民族資料，再把喜歡的圖片貼到這里!你一定也有許多感受，右面的天地任你馳騁!

　　你呢……

　　早晨，從[ ]上，從[ ]里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有[ ]族的，有[ ]族的，有[ ]族和[ ]族的，還有[ ]族的。大家[ ]不同，[ ]不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那[ ]的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加[ ]。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)[ ]，向敬愛(ài)的老師[ ]，向高高[ ]的國(guó)旗[ ]。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。

　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)( )這時(shí)候，窗外十分[ ]，樹(shù)枝不[ ]了，鳥(niǎo)兒不[ ]了，蝴蝶[ ]在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣[ ]地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳[ ]( )摔[ ]( )做[ ],[ ]來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)[ ]。

　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的[ ]，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。[ ]的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　1.在“[ ]”中按課文內(nèi)容填空

　　2. 抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子

　　_____________________________________________________________________

　　3.在“()”中補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　4.填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)

　　( )的小鳥(niǎo) ( )的老師 ( )的小學(xué)

　　古老的( ) 粗壯的( ) 潔白的( )

　　5.補(bǔ)充句子

　　同學(xué)們從( )，從( )，從( )，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。

　　在家里，王玉為媽媽( )，為爸爸( )，為奶奶( )，大家都夸她是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

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