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三年級上冊《金色的草地》教案

時間:2021-03-02 20:52:40 三年級上冊 我要投稿

三年級上冊人教版《金色的草地》教案

  學習《金色的草地》課文,增強對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們的生活帶來的快樂。下面是小編分享的三年級上冊人教版《金色的草地》教案,歡迎大家閱讀!

三年級上冊人教版《金色的草地》教案

  學習目標:

  1.認識生字“釣、攏”,會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛。

  3.抄寫自己喜歡的句子。

  課前準備:

  1.課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

  2.生字詞語卡片。

  第一課時

  激趣導入

  1.小朋友們,大家去草地上玩過嗎?展現在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?

  2.你見過“金色的草地”嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。

  自讀課文

  1.請各自輕聲試讀課文,不認識的字拼讀一下括號里的注音,讀不順的句子反復多讀幾遍。

  2.分段指名讀課文,檢查朗讀情況。

  教師相機出示卡片,檢查鞏固生字、新詞。

  玩耍 一本正經 謝寥(liào)沙 絨毛 假裝 釣(diào)魚

  觀察 花瓣 合攏(lǒng) 手掌 有趣

  讀書感悟

  1.第1自然段

  a.文中這片草地出現在哪里?為什么稱這片草地為金色的草地?

  學生思考討論后指名朗讀相關的課文(第一自然段)

  b.誰了解蒲公英?結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。

  蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都可入藥。

  2.第2自然段

  a.二年級上學期我們學過《植物媽媽有辦法》一文,它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?

  b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了!拔覀儭笔窃趺赐娴?請大家各自放聲讀一讀,然后同桌間互相邊說邊演一演。

  c.同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后,再推選一對學生表演。

  d.想象一下,當時草地上空會出現怎樣的一幅情景?

  學生描述。

  e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段,把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來?指名朗讀,師生共同評價。

  3.開滿黃花的草地多美啊,在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣。∽屛覀冊偃ソ洑v一回,齊讀1.2自然段。

  第二課時

  復習一、二段

  指名朗讀一、二自然段,說說每段大意。

  感悟第三、四自然段。

  1.窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地,當有花結籽吐絮的時候,“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了,飛得很遠很遠……多美的景致!還有更有趣的事呢,我還發現這草地會變色呢!這又是為什么呢?請大家各自輕聲讀課文,共同地探究這個奧秘。

  a.學生讀課文。

  b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。

  c.草地怎么會變色?同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題,提示幫助學生理解。

  蒲公英的花就像 ,可以 、 。

  早晨,花朵 , ,草地就 ;

  中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;

  傍晚,花朵又 ,草地就 。

  d.誰可以不看提示,自己解釋?

  e.齊讀課文第3自然段。

  2.那一天,去釣魚的.我又新發現了這一有趣的現象。在這種情況下,我對蒲公英的感情又有什么變化?

  a.齊讀第4自然段。

  b.我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”,和我們一起“起床”,你覺得這種說法恰切不恰當?

  聯系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。

  總結課文

  1、朗讀課文。

  2、小結引申。

  大自然里有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛、形態獨特、習性各異,經常親近它們,仔細觀察它們,你會有獨特的發現、新穎的感受,因而你會激動、興奮,由此產生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你會找到歡樂!請大家把自己回到大自然的發現、經歷、感受作為課余生活記錄下來。

  完成作業:

  1、熟記田字格中的字。

  a.默讀田字格中的字,想想自己分別怎么記住它們,然后交流。

  教師著重提示以下幾下字:

  “!,上面是“而”,不要寫成“西”下少一橫的形狀。

  “絨”,左邊是“纟”,右邊是“戎”,“戎”字左下不是“廾”。

  “釣”,右邊是“勺”,不是“勾”。

  “瓣”,中間是個“瓜”,左中右三部分要寫得緊湊些。

  b.學生描紅,然后抄寫。

  2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。

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