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人教版語文三年級上冊《花鐘》教學設(shè)計一等獎
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的人教版語文三年級上冊《花鐘》教學設(shè)計一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版語文三年級上冊《花鐘》教學設(shè)計一等獎1
一、教材簡說
課文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學家修建花鐘，其做法很奇妙。
選入這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣；初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
教學重點是，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。
教學中要注意的是對花的開放時間不能機械理解，不能生搬硬套到生活中去。
二、學習目標
1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
4．學習運用多樣的句式表達。
三、教學建議。
1．教師可以布置學生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花，也可以提前準備一些課文中涉及到的花（如曇花、月光花）的圖片、錄像資料。
2．本課要求認識8個生字，會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意燥是平舌音，致是翹舌音。同時，還應(yīng)運用多種方式鞏固識字。比如，我說你找，一個同學說出課文中含生字的`詞語，另一個同學在文中找出來。我指你認，一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。要引導(dǎo)學生分析結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如，嫩適在田字格中的比例要協(xié)調(diào)。都是左右結(jié)構(gòu)的字，濕嬌，書寫時注意左窄右寬；艷強，書寫時注意左邊稍微比右邊窄；醒致左右寬窄差不多，可在比較中書寫。
3．課文思路清晰，語言很美。要讓學生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆。要帶著問題思考，如，植物學家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再把學生的注意引到第二自然段，鼓勵學生根據(jù)自己課前收集到的有關(guān)資料，用自己的話說說不同植物開花不同的原因。需要給學生說明的是：不能忽視課文中表意較模糊 的詞語，如左右、往往、有一的危險、大致，使用這些詞語也是一種準確的表達，是對客觀事物真實狀況的準確反映。無論開花時間，還是原因的分析，都是在一定有范圍、有一定的條件限制的，把話說死了，看似肯定，反而不科學了。
4．漢語具有表意的豐富性，表達同一個意思，往往有不少同義詞或不同的句式可供選用，適當變換句式是培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。課后第三題目的是加強語言文字訓(xùn)練。在填空，體會不同的句式表達的效果中，增強語言感悟能力，并引導(dǎo)學生在后面的學習中能夠遷移運用。教學時先讓學生思考第一自然段涉及幾個時間段、幾種花，是如何抓住特點描寫形態(tài)的。再引導(dǎo)學生體會下面句子的表達方法。如果把第一自然段的句子全換成午時花開花了，夜來香在晚上八點開花這樣的方式，效果會有怎樣的不同，（表達則單調(diào)、干巴、無趣）牽牛花吹起紫色的小喇叭／薔薇綻開了笑臉／睡蓮從夢中醒來／萬壽菊欣然怒放／煙草在暮色中蘇醒／月光花舒展開自己的花瓣／縣花含笑一現(xiàn)。如果有可能，教師可補充一點訓(xùn)練材料。
5．文后的兩個泡泡提供了活動的內(nèi)容和要求，教師可根據(jù)當?shù)貙嶋H，組織學生進行觀察，并引導(dǎo)學生注意觀察的連續(xù)性，堅持觀察一段時間，一定會有所發(fā)現(xiàn)。四、參考資料
曇花：仙人掌科。肉質(zhì)植物，術(shù)狀。花生于葉狀枝的邊，美麗，芳香，夜開，翌晨即萎，僅數(shù)小時，故有曇花一現(xiàn)之說。原產(chǎn)熱帶美洲，中國各地溫室栽培，供觀賞。
午時花：也叫夜落金錢。梧桐科。一年生草本。秋季開花，午時開放，翌晨閉合，花常整個脫落。原產(chǎn)熱帶亞洲。中國有栽培，供觀賞。
萬壽菊：也叫臭芙蓉。菊科。一年生草本。夏秋開花。原產(chǎn)墨西哥，中國各地栽培，供觀賞。
煙草（花）：茄科。一年生草本。莖直立，棱形。可制煙葉。原產(chǎn)熱帶美洲。
人教版語文三年級上冊《花鐘》教學設(shè)計一等獎2
一、教材簡說
課文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學家修建花鐘，其做法很奇妙。
選入這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣；初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。
教學重點是，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。
教學中要注意的是對花的開放時間不能機械理解，不能生搬硬套到生活中去。
二、學習目標
1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
4．學習運用多樣的句式表達。
三、教學建議。
1．教師可以布置學生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花，也可以提前準備一些課文中涉及到的花（如曇花、月光花）的圖片、錄像資料。
2．本課要求認識8個生字，會寫14個生字。要繼續(xù)運用前面學過的識字方法識字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認字形。注意燥是平舌音，致是翹舌音。同時，還應(yīng)運用多種方式鞏固識字。比如，我說你找，一個同學說出課文中含生字的詞語，另一個同學在文中找出來。我指你認，一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。要引導(dǎo)學生分析結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如，嫩適在田字格中的比例要協(xié)調(diào)。都是左右結(jié)構(gòu)的字，濕嬌，書寫時注意左窄右寬；艷強，書寫時注意左邊稍微比右邊窄；醒致左右寬窄差不多，可在比較中書寫。
3．課文思路清晰，語言很美。要讓學生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學生自由、充分地讀。讀出對花的喜愛，讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆。要帶著問題思考，如，植物學家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒？
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，再把學生的注意引到第二自然段，鼓勵學生根據(jù)自己課前收集到的有關(guān)資料，用自己的話說說不同植物開花不同的原因。需要給學生說明的是：不能忽視課文中表意較模糊 的'詞語，如左右、往往、有一的危險、大致，使用這些詞語也是一種準確的表達，是對客觀事物真實狀況的準確反映。無論開花時間，還是原因的分析，都是在一定有范圍、有一定的條件限制的，把話說死了，看似肯定，反而不科學了。
4．漢語具有表意的豐富性，表達同一個意思，往往有不少同義詞或不同的句式可供選用，適當變換句式是培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。課后第三題目的是加強語言文字訓(xùn)練。在填空，體會不同的句式表達的效果中，增強語言感悟能力，并引導(dǎo)學生在后面的學習中能夠遷移運用。教學時先讓學生思考第一自然段涉及幾個時間段、幾種花，是如何抓住特點描寫形態(tài)的。再引導(dǎo)學生體會下面句子的表達方法。如果把第一自然段的句子全換成午時花開花了，夜來香在晚上八點開花這樣的方式，效果會有怎樣的不同，（表達則單調(diào)、干巴、無趣）牽牛花吹起紫色的小喇叭／薔薇綻開了笑臉／睡蓮從夢中醒來／萬壽菊欣然怒放／煙草在暮色中蘇醒／月光花舒展開自己的花瓣／縣花含笑一現(xiàn)。如果有可能，教師可補充一點訓(xùn)練材料。
5．文后的兩個泡泡提供了活動的內(nèi)容和要求，教師可根據(jù)當?shù)貙嶋H，組織學生進行觀察，并引導(dǎo)學生注意觀察的連續(xù)性，堅持觀察一段時間，一定會有所發(fā)現(xiàn)。四、參考資料
曇花：仙人掌科。肉質(zhì)植物，術(shù)狀。花生于葉狀枝的邊，美麗，芳香，夜開，翌晨即萎，僅數(shù)小時，故有曇花一現(xiàn)之說。原產(chǎn)熱帶美洲，中國各地溫室栽培，供觀賞。
午時花：也叫夜落金錢。梧桐科。一年生草本。秋季開花，午時開放，翌晨閉合，花常整個脫落。原產(chǎn)熱帶亞洲。中國有栽培，供觀賞。
萬壽菊：也叫臭芙蓉。菊科。一年生草本。夏秋開花。原產(chǎn)墨西哥，中國各地栽培，供觀賞。
煙草（花）：茄科。一年生草本。莖直立，棱形。可制煙葉。原產(chǎn)熱帶美洲。
人教版語文三年級上冊《花鐘》教學設(shè)計一等獎3
教學目標
1．認識15個生字，會寫25個生字
2．通過多元的識字方法，掌握本課的生字新詞。
3．理解“猶豫、赦免、稚拙”等詞語的`意思
重難點
1.會認、會寫生字，理解新詞意思。
2.通過多元的識字方法，培養(yǎng)學生積累和運用詞語的能力。
樂學善思辦法
1.用開火車讀、搶答、游戲等方法理解詞語、熟記生字。
2.用小組賽PK賽的形式識記字形。
教學流程
一、激發(fā)情趣導(dǎo)入新課
同學們，今天我們走進《掌聲》和《一節(jié)特殊的課》兩課文，同學們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞語并自學生字。爭當記字“小明星”師板書課題
二、讀文識字，培養(yǎng)能力
1.學生默讀課文，畫己喜歡的詞語和生字
2.組內(nèi)交流，互學互助 展示詞語，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典 互考認字，互助組詞
3.匯報展示，多元認讀
（1）生匯報字詞（師板書）
（2）學生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強調(diào)多音字字音
（3）搶答詞語的意思（優(yōu)者獎星）
4.板前檢測，認字注音
（1）開火車式給讀字注音
（2）學生
5.識記字形，爭奪明星
（1）學生匯報記字方法
（2）評出“記字小明星
三、重點指導(dǎo)，關(guān)注書寫
（1）找出易錯的字“圈、英、刷”
（2）書寫時主筆的定位。
（3）學生書寫在寫字本上
四、作業(yè)，書寫寫字書
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