《槐鄉的孩子》導學案設計
《槐鄉的孩子》導學案
學習目標
1.學習并掌握本課的生字新詞，積累文中表達生動的詞語。
2.有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫槐鄉五月或槐鄉八月的段落。
3.讀懂課文內容，體會文中關鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉孩子滿意的季節”“八月，是槐鄉孩子繁忙的季節”。
4.展開想象，感受槐鄉孩子勞動的畫面、
學習重難點
1、重點：理解課文內容，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習有感情的朗讀課文
2、難點：理解文中關鍵的詞句，品析語言的魅力
課時劃分：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
1、談話導入，激發興趣。
2、板書課題，學生齊讀課題，提出問題。(槐鄉的孩子怎么樣?槐鄉的孩子在干什么?)
二、揭示目標：自讀讀課文，初步感知
三、出示思考題，引導學生合作學習
1、讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書或聯系上下文加以理解。實在不懂的地方做上記號，一會我們討論交流
2、思考課文主要講了什么內容?
3、學生動筆將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句
四、自學反饋，匯報交流。教師適時引導。
五、教師小結。
第二課時
學習目標(突破重難點)
教學過程：
一、導入新課，揭示目標：這節課讓我們再次走進槐鄉，感受孩子們快樂的生活。
二、自學提示：
1、讀懂課文內容，體會文中關鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉孩子滿意的季節”“八月，是槐鄉孩子繁忙的季節”。
2、朗讀、想象，感受槐鄉環境美及孩子們的勤勞與快樂。
3、暢談自己想不想做槐鄉的孩子，并說明原因。
三、匯報交流，品讀欣賞
1、為什么說五月是槐鄉孩子滿意的季節，談談你的看法。
a因為五月槐花盛開景色很美。
b還因為槐鄉的味美，到處都是香氣撲鼻(浸，昰泡的意思，更能說明槐鄉天上地下四面八方都是香氣。)
c槐鄉的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風景。
師小結：五月對于槐鄉的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風景，甜甜的.槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的幸福與快樂。
練習有感情地朗讀
2、那為什么又說八月是槐鄉孩子繁忙的季節呢?誰來暢談自己的感受。
a 因為在這八月我體會到了槐鄉孩子的辛苦與忙碌(天熱，午飯，勞動時間長)
b 我體會到槐鄉的孩子快樂(收獲槐米的熱鬧場面，滿載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進入夢鄉)
c槐鄉的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道為父母分擔辛勞自己賺取學費------)
四、練習設計：品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。
⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。
�、票扔�、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。
⑶側面烘托的描寫。
(4)學生讀出自己寫的和大家一起分享，指導寫作。
五、拓展升華：說說心里話，你想不想做槐鄉的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子快樂---來談)
五、作業：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
六、板書設計
槐鄉的孩子
五月 幸�？鞓�(滿意)
八月 吃苦耐勞(繁忙)