小學三年級上冊《給予樹》課文
給予樹
譯者：鄭恩恩
圣誕節快到了。該選購圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢?
圣誕節前夕，我給了每個孩子二十美元，提醒每人至少準備四份禮物。接著，我把他們帶到一個商場，分頭去采購，約定兩小時后一起回家。
回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。透過塑料口袋，我發現，她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖!我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么?
一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談談。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區。”金吉婭說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買像樣的禮物而難過。“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。”
我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。
《給予樹》教學設計
一、教學目標：
1、理解“如愿以償、援助、善良、同情、仁愛、體貼”等詞語的意思。通過關鍵詞句的理解，加深對“給予”感悟。
2、通過感情朗讀重點詞句，體會金吉亞善良之心、仁愛之情、體貼之意。
3、通過自主學習，了解媽媽思想感情的變化，體會金吉婭的美好品質。
二、教學重點：
通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質。
三、教學難點：
理解課文最后一段話。
四、教學準備：
PPT課件
五、教學過程：
一、直接揭題導入：
(一)孩子們，這節課老師和同學們一起來繼續學習31課《給予樹》這是一棵什么樹?明明就是一棵圣誕樹，(畫圣誕樹)課文中卻叫它給予樹。那么課文中的哪些事情是給予呢?下面我們就一起去研讀課文。
二、復習舊知，引出新知識。
1、讀詞語。
2、通過填空說說課文講了一件什么事。
三、精讀課文，體會媽媽思想的變化和金吉婭善良、富有同情心的美好品質
(一)1.上節課，我們已經學習了課文的一二節，知道了媽媽在家庭不寬裕的情況下，給孩子們每人20美元互相買圣誕禮物，所以媽媽擔心孩子們不能買到更多更好的禮物。但是買完禮物后，哥哥姐姐和金吉婭是什么樣心情呢?孩子們，下面就帶著問題用自己喜歡的方式讀課文，畫出相關的句子。
學生活動，集體交流，匯報時提出匯報要求。
2.金吉婭用其他的錢干什么了呢?(給一個小女孩買了洋娃娃)你是從哪兒知道的?讀一下。
3.想象，金吉婭花了那么多的錢給陌生的小女孩買禮物，當時她就沒想給自己的親人買更好一點的禮物嗎?她當時的心里有沒有過思想斗爭?你是怎樣想的?(同桌討論一下)你從哪兒看出來的?
3.解讀：“可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。”通過去掉“什么都”進行比較兩句話，理解金吉婭為什么幫助小女孩。創設情境，讀小女孩的心愿卡片，充分體會金吉婭的善良。
4.孩子們，金吉婭給予小女孩的不僅僅是一個洋娃娃，還有一份濃濃的愛。那么她除了把愛給予了小女孩之外，還給予了誰?
(三)1、理解“我緊緊地擁抱著金吉婭，這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償地笑臉。”
2、雖然金吉婭給予小女孩一個洋娃娃，但是她換來的是快樂!(幻燈出示小詩)請同學們也按照這個句式仿寫一句，小組選出優秀的一句話，我們集體創作一首詩。
四、小結全課：
這個圣誕節對于金吉婭一家人來說，不光是他們最快樂的日子，也是充滿了濃濃的`愛意的日子。孩子們，這棵給予樹已經種在了我們每個人的心里，讓我們好好澆灌它長大，在愛的呼喚中行動起來，用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻我們的愛，讓世界變成愛的樂園!
五、作業超市： (請同學們選擇自己喜歡的作業)
1、本文的作者是意大利的亞米契斯，他有一本最暢銷的書《愛的教育》。被譽為世界少年最優良的讀物之一，課下同學們可以去看看。
2、把這個故事講給家人聽。
3、小練筆：又是一年的圣誕節來了，金吉婭和哥哥姐姐們又去商店買禮物了，這次他們買了什么呢
板書設計： 給予樹
(樹上寫善良 體貼 仁愛 同情貼星星和愛心)
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