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三年級上冊《掌聲》課文
同學們，我們每個人都有過掌聲的經歷，無論是為別人的精彩表現而鼓掌，還是為自己的成功而自豪地鼓掌。那么，你有沒有想過，掌聲對于一個人來說，到底意味著什么？下面是小編精心整理的三年級上冊《掌聲》課文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。
幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活�！�
《掌聲》知識點
1、這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，尤其是當一個人身處困境的時候，需要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
2、理解詞語：經久不息。背誦最后一段。
3、說說小英有哪些變化，為什么會有這些變化?
答：小英以前自卑、沉默，后來變得自信樂觀，是因為大家的鼓勵和關心她才有了這些變化。
4、大家的掌聲中包含了什么?關心、鼓勵。既要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
5、為什么小英忘不了那次掌聲?因為它使小英鼓起了生活的勇氣。
6、掌聲在課文中響起了幾次?代表了什么?
答：兩次，第一次是對小英上臺的鼓勵，第二次是對小英演講成功的肯定。
三年級上冊《掌聲》課文簡介
《掌聲》是三年級上冊教科書中的一篇精讀課文。文章講述了患小兒麻痹癥的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學的掌聲而逐步改變性格的故事。英子因身體殘疾而自卑憂郁，但在一次課堂演講中，她得到了同學們熱烈的掌聲。這掌聲給予了她極大的鼓勵，使她克服了內心的恐懼和自卑，變得自信開朗。
作者董保綱以回憶的語氣來寫這段經歷，通過外在的動作和語言描寫來表現人物的內心感受。課文生動地展現了同學之間互相尊重、互相關心的美好情感，同時也傳遞出積極的生活態度和人生觀念。
這篇課文對于三年級的學生來說，不僅是一次語言學習的機會，更是一次情感教育和人格培養的機會。通過學習這篇課文，學生可以學會尊重他人、關心他人，同時也可以認識到自信和勇氣對于個人成長的重要性。
建議學生仔細閱讀課文，理解故事情節和人物形象，體會掌聲對于英子性格改變的重要性，同時也可以在生活中積極踐行這種尊重和關愛的精神。
作者簡介
三年級上冊《掌聲》課文的作者是董保綱。董保綱，男，1973年生，河北威縣人。他是著名的青年作家，現為中國文字著作權協會會員、河北省作協會員、河北省新聞書畫家協會理事、邢臺市作協理事、《格言》雜志簽約作家，同時還是一名報社編輯、記者。他的作品多次被《讀者》《青年文摘》《青年博覽》《格言》等雜志轉載，并入選各類文集。他的散文隨筆作品風格別致新穎、清雅恬淡，富含哲理，寓意深刻，文章一度風靡國內外大小報刊。
課文《掌聲》主要講述了一位患有小兒麻痹癥的女孩英子，因為第一次上臺時獲得了同學們的掌聲而逐漸改變自己的故事。通過這個故事，課文向我們展示了尊重和關心他人的重要性，也鼓勵我們勇敢地面對困難，自信地生活。
如需了解更多關于董保綱和《掌聲》的信息，建議查閱相關的教輔材料或咨詢語文老師。
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