閱讀短文，完成練習。
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有個小孩子無意中把一顆杏核埋在墻腳下邊。杏樹苗居然沖破堅硬的殼和多石的土地，向藍天露出笑臉。不久，這個孩子發現了這孤孤單單的杏樹。
“嘻，這是什么樹苗?把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣!嘻，嘻!”
杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈。
“這是什么東西?怎么到墻腳下來了!”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。
杏樹流著眼淚在雪下過了一個嚴酷的冬天。春天一到它又抽出芽來。當它到了開花的年齡的時候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了它幾個枝杈。
掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。當一個春天又到來的時候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出了鮮艷的花朵。
很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑彎曲的身軀，不覺“啊!”地驚叫一聲。“你靠什么力量活下來，又開出了這樣美麗的鮮花。”
杏樹回顧著自己走過的艱辛道路，沉思很久，最后深情地說：“希望，還有信念。”
1.“掐”用部首查字法，應先查部，再查畫，在短文中作的意思。
2.寫出下列詞語的近義詞。
居然—() 奇怪—()
艱辛—()
3.給短文加上合適的題目。
4.“掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心中的火焰。”如何理解這句話?
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5.杏樹歷經磨難，靠什么力量存活了下來?讀了這篇短文，你受到了什么啟發?
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(一)
一天晚上，我做了一個夢，夢見自己設計了各種奇妙的鞋，給人們的生活帶來了方便。
演員們穿上了我設計的音樂鞋，只要一踏上地面，鞋就會發出美妙的樂曲聲。她們在舞臺上唱呀，跳呀，歌聲是那么悅耳，舞姿是那樣優美。
觀光旅游的人們穿上我設計的變速鞋，這種鞋上有個小型遙控器，可以控制行駛的速度。在風景優美的地方，按一下“徜徉”鍵，就可以盡情徜徉于柳堤湖畔、椰林海濱;按下“急馳”鍵，一眨眼的工夫，就到了另一個景點。
漆黑的夜里，出現了一些亮光，這些亮光有的去了醫院，有的進了工廠。這是值夜班的叔叔、阿姨穿上了我設計的夜光鞋。這種鞋的鞋尖有個燈泡，夜里穿上它，燈泡就會發光，照亮要走的路。
大家穿上我設計的調溫鞋，夏天比穿涼鞋還涼快，冬天比穿棉鞋還暖和……
“龍龍，起床了!”我睜開眼睛，那些奇妙的鞋頓時從眼前消失了。但我有信心將夢想變為現實，讓人們生活得更美好。
1.寫出下列詞語的近義詞。
方便—答案 優美—答案
暖和—答案 奇妙—答案
2.作者設計的奇妙的鞋有鞋、鞋、鞋和鞋。
(二)
爸爸最愛書，書簡直成了他的命根子。他常說：“知識就是力量，多讀書，知識就能豐富。”爸爸每次出門，見到人多的地方總是皺皺眉頭，趕緊離開。然而在書店門口，人再多，他也要擠進去。有時為了買到一本好書，他要在書店里呆上大半天，但他總會神情激動地說：“擠得值!擠得值!”
爸爸的書擺放得整齊有序。有一次，我從書柜里翻了本故事書看。爸爸下班后，一走進屋里就板著臉問：“誰來翻過書了?”我支支吾吾地承認了。從此，爸爸給我定了一條規矩：要看書可以，但一定要先征得他的同意。
爸爸平時是不發脾氣的，可要是誰損壞了他的書，那可不得了。有一次，我不留心把書的封面上沾了一些油，爸爸瞪著銅鈴般的大眼，揮舞著鐵錘般的拳頭，暴跳如雷，可把我嚇壞了。
我看到爸爸就想到書，看到書就想到爸爸。爸爸和書是不能分離的一個整體啊!
1.給短文想一個恰當的標題：
__________________。答案
2.在文中找出下列詞語的近、反義詞。
近義詞：
吞吞吐吐— 怒發沖冠— 反義詞：
雜亂無章— 否認— 3.爸爸為什么喜歡書?請用文中的一句話來回答。
_____________________________________(答案)
4.短文從三個方面來講爸爸喜歡書，請你用簡短的話概括下來。
(1)___________________________
(2)___________________________
(3)___________________________
5.你讀過什么書?把你讀過的書名寫下來吧!(至少3個)
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