練習【1】
八、課內(nèi)閱讀。
風 箏(節(jié)選)
我們?nèi)シ棚L箏。一個人用手托著，另一個人(牽 拉)著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就(凌 淋)空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩(飛舞 飛翔)著，我們(快活 愉快)地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高!”
1.把括號內(nèi)不恰當?shù)淖衷~用“\”畫去。
2.用“越……越……”造句。
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3.給片段擬一個恰當?shù)念}目：________。
九、課外閱讀。
秋 天
清爽的秋天來了。天高云淡，秋風習習，大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮紅的楓樹葉落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪……美不勝收。果園里，柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋果把樹枝壓彎了……秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
1.根據(jù)要求寫出文中的詞語。
寫“綠”的詞語：____________________
寫“黃”的詞語：____________________
寫“紅”的詞語：____________________
2. “大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”指________。
3. 短文主要是從________、________、________三個方面介紹秋天的，分別抓住了________、________、________、________、________、________這些有代表性的事物，突出了________、________的特點，表達了作者________的思想感情。
練習【2】
七、課內(nèi)閱讀。
果然，他用紙板自制了一個約半尺長的長方形牌子，用毛筆寫上“我是中國人”幾個大字，并在下邊注上英文。當他掛著牌子走在大街上的時候，引起很多人的注目，但父親總是挺著胸膛，昂首闊步地穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的尊嚴。
1.聯(lián)系上下文，理解文中加點的詞語。
(1)昂首闊步：___________________
(2)尊嚴：________________________
2.吉鴻昌外出時，為什么要帶上“我是中國人”的牌子
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3.“父親總是挺著胸膛，昂首闊步地穿過圍觀的人群……”試想一下，此時周圍會發(fā)生什么變化?請用幾句話描述出來。
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八、課外閱讀。
鋪滿金色巴掌的水泥道
張秋生
一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包上學去的時候，天開始放晴了。
可是，地面上還是潮濕的，時時還能看見一個個亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍天。道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
每一張法國梧桐葉的落葉，就像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……
當我背著書包上學的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊!
1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
水泥道像________，每一張梧桐樹的落葉像________，一雙棕紅色的小雨靴像________。
2.在括號里填上恰當?shù)脑~語。
( )的水泥道 ( )的水塘 ( )的麥苗 ( )的樹葉( )的小鳥 ( )的小雨靴
3.從哪里可以看出門前水泥道的美?在短文中找出相關的句子抄下來。
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4.短文描寫的是什么季節(jié)?這個季節(jié)還有什么樣的美景?
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