一、溫故引入，引題激疑。
師：同學們，我們的祖國地大物博，處處風光迷人，就像杭州，就流傳有這樣的諺語：“上有天堂，下有蘇杭!”，看，蘇杭美景如天堂般令人神往，你還知道哪些描寫祖國風光的諺語嗎?
生：峨眉天下秀，三峽天下雄。
師：峨眉山以其秀美見稱，三峽以雄偉聞名于世。
師：這諺語你從那里找到的?
生：我在書上90頁。
師：真會讀書，還有其他的諺語嗎?
生：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”
師：五岳風光各異，黃山更有“天下第一奇山”之美稱。還有嗎?
生：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
師：是呀，在我們的祖國960萬平方公里的土地上，處處是可愛的地方。
2、師：今天，就讓我們走進祖國的海防前哨——西沙群島(播放課件)。
師：你能用一個四字詞語來形容你所看到的嗎?
生：五光十色、瑰麗無比、物產豐富、各式各樣……
師：孩子們的詞語積累真豐富。我就用一個詞來形容，就是《富饒的西沙群島》(點題讀)的“富饒”(齊讀)
3、師：看“饒”字的偏旁是“食字旁”，你想到什么?
生：吃得飽飽的。
師：能用一個詞語來形容嗎?
生：豐衣足食。
師：那“富饒”是什么意思?(富有和豐衣足食)，真聰明，就是指物產豐富。
4、師：一看這題目，你最想知道什么?
生：為什么說西沙群島是個富饒的地方呢?
生：我想看看課文是怎樣寫出西沙群島是一個富饒的地方的呢?
二、多讀識記，理清脈絡。
師：好，就帶著我們心中所想讀書去。
(一)初讀文本，正音讀通。
1、師：請同學們打開書本87頁，第一次讀書，當我們遇到預習已經圈好的生字要停一停，認一認，而生字組成的詞語就要讀一讀，看能不能把字音讀準，句子讀通。
生：自由讀書。
2、師：看，生字新詞都在這，讓我們借助拼音把詞語準確地自由練讀!(出示原課件的“詞語樂園”中帶拼音的生詞)
生：自由拼讀帶有拼音的詞語。
師：都讀準的啦?做OK的手勢!
師：當拼音帽子脫掉你還能讀的，才是真的行!試試看!讀給同桌聽聽!
生：同桌互讀。
師：都OK啦?好，馬上檢測，誰敢?挺直腰桿!一秒鐘，讀
生：玩原課件中的“認讀”游戲!
(二)再讀文本，識記解詞
師：當我們準確的認讀了生字以后，我相信再讀課文一定能從剛才的準確變得流利一點點的了，試試看!這一次，我想大家特別練讀的是帶有生字的句子，準備接受讀書小能手的挑戰(zhàn)。
生：第二次自由讀書。
師：像往常一樣，有生字的句子你讀，其他的由我讀。好嗎?
師：真聰明，來，誰打響第一炮?
第一段：
生：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。
師：真好，請看形聲字“嶼”，形旁是“山”，聲旁是“與”。我有疑問(你也可以像我一樣提出你的疑問的。但是現(xiàn)在我先問，誰在預習的時候就知道島嶼是指什么呀?)
生：我知道是很多小島的意思。
師：你從哪知道的?
生：我從《字詞句篇》中查找到的。
師：真好，從課外查找資料是學習的好方法。
師：是呀，西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。
(出示地圖)
師：這是西沙群島，地處南海，附近就是柬埔寨，越南呀等等國家的邊境，所以，西沙群島又稱為祖國的南大門。
第二段：
1、師：好，我們就去西沙群島看海水去。誰讀?
生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
師：孩子們，看這個“藍”字，如果把草字頭換成竹字頭是什么字?
來，一起再把顏色的詞語讀出來，“深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的”顏色這么多，這么美，你能用一個詞概括地形容嗎?
生：五光十色，瑰麗無比。
師：來，我們把這句五光十色的海水讀讀吧，雙手拿著書本，讀!
生齊讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。
師：真美!一塊塊，一條條，相互交錯著。
2、師：多瑰麗的自然風光呀，是什么原因呢?誰讀?
生：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：看，這就是“山崖”
(簡筆畫)
(書寫“崖”：先寫山、廠、兩個土)，山與山之間是峽谷。
第三段：
1、師：富饒的西沙群島的海水如此的五光十色，瑰麗無比，看看海底吧，
生：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
2、師：多美的珊瑚，接著呢?
生：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
師：看，這句話里的多音字是“參”另外的一個讀音是?
生：“參——參加”。
師：同學們，讓我們懶洋洋地伸個大懶腰，就是這樣，懶洋洋，有什么好方法記住這個“懶”字?
生：豎心旁加賴。
師：真是好方法，請你把寫海參的句子也讀讀吧!
3、師：大龍蝦在哪里?誰讀?
生：大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
師：這里的生字就有四個，有兩個是表示動作的，分別是：“披”，(動作)披上外衣。“劃”(動作)
師：那“威武”是什么意思呢?
師：如果你用部首查字法，“威”的部首是?“戈”;“武”的部首是“一”“止”，學習真細心。
第四段：
師：看，第四段沒有一個生字，全讓我讀了，這么長的段落，我想請同學一起來為我壯壯膽子，我就大聲讀，你們就默讀來支持我，好嗎?