一、導入課題
師：今天老師為你們講一個故事，戴爾卡耐基是美國的藝術大師、企業家，他寫了很多的書，但小時候老師、校長和爸爸都批評他很調皮，認為他沒有希望。但由于媽媽一句贊美的話改變他的一生，可見贊美的力量是無窮的。
今天大家就來夸夸我們的同學，板書課題：夸夸我的同學。
二、進入新課
老師帶幾個同學與大家交朋友，用多媒體出示第一幅圖，然后請同學進行夸獎。
生：你真積極。
生：你上課真認真，你的學習一定會進步。
生：你上課積極舉手，同學很羨慕你。
師：出示第二幅圖，請同學進行夸獎。
生：你真勤快。
生：你真勤快，你是學校的勞動之星。
生：你是老師的好助手。
師：出示第三幅圖，繼續請同學夸獎。
生：你真是樂于助人。
生：你真是個好孩子，別人遇到困難就去幫助。
生：你真是個好孩子，你是班里的團結之星。
師：雕塑大師羅丹說過：“美到處都是，只是缺少發現。”現在大家推薦班里的一個同學，請同學一起來贊美他(她)。在贊美之前要做到：1)說話要有禮貌;2)說話的態度要真誠;3)說話的內容要具體;4)別人說話時要認真傾聽。趁機板書說話要求。
生：大家一起推薦班長。
生：班長你天天樂于助人，老師挺喜歡你，全班都喜歡你。
生：班長你很勤奮，一定會取得好成績。
生：班長你每天都看書，真是班里的學習之星。
生(班長)：謝謝你們的夸獎，希望你們都好好學習，就一定能取得好成績。
師：你們除了學習好以外，其實在打籃球、打乒乓球等方面都很厲害。然后出示一些折紙的圖形，讓他們折自己喜歡的圖形，播放音樂讓學生進行折紙活動。
生：折自己喜歡的圖形。
師：請部分學生到講臺展示自己的作品，然后請學生進行夸獎。
生：你的作品真好。
師：為什么好?請說出原因。
生：你的作品真好，以后可能成為藝術家。
生：你的作品真棒，不愧是我們班的藝術之星。
生：你折得真好，你的花真像五角星。
生：你折的丑小鴨變成了天鵝。
生：你折的青蛙真是活靈活現。
師：引入戴爾卡耐基贊美的名言，讓學生互相贊美各自的折紙。
生：大家在小組內互相贊美。
師：有同學的字寫得很好，有同學的作文寫得很美，現在同學們在小組內互相發現各自的優點進行贊美。
生：大家互相贊美。
師：每組派代表匯報，其他同學作裁判。
生：你是我們班的故事大王，你講的故事很好聽，全班同學都喜歡聽。
師：請裁判說，該不該獎勵。
生(裁判)：我覺得該給，因為他們說話時很真誠。
生：教室的干凈有你一份功勞。
生(裁判)：說話很具體，態度真誠。
生(裁判)：他說話不夠真實，因為他不是天天掃地。
四、總結
師：贊美不但使人更加美麗，更可以使人進步。請同學們回家后，把您們的贊美送給你的父母和身邊的朋友。