學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語。
★理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文
★培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，并有感情的朗讀課文
教學(xué)過程：
【第一課時(shí)】
一、談話導(dǎo)入
1.教師引述。
愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎?
2.學(xué)生交流。
3.教師導(dǎo)入。
玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)
4.學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。
5.教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。
如：a.他玩的是什么?
b.怎么玩的?
c.他玩出什么名堂?
二、初讀感知
1.教師出示自讀要求。
a.畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。
b.讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題?
2.學(xué)生自主讀書。
3.檢查自學(xué)。
a.出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。
b.出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
c.指名分段朗讀課文。
三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法
1.多遍朗讀課文第三自然段。
2.畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。
3.教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想?
4.學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。
5.指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?
四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評
1.練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個(gè)字。
2.抄寫詞語表中的詞語。
3.當(dāng)堂展評。
五、課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
【第二課時(shí)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語。
★理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
★寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧
1.聽寫生字詞。
2.用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂
1.教師引言：
列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。
2.學(xué)生朗讀第四自然段。
a.自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的?他發(fā)現(xiàn)了什么?
b.指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。
3.交流討論。
抓住以下要點(diǎn)：
a.有新的想法?：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢?
b.有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。
c.有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國”世界。
4.轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想?
5.朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會感情。
a.自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。
b.感情朗讀，評點(diǎn)交流。
6.表達(dá)感悟。
了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么?(可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定)
三、欣賞玩出的名堂
1.列文虎克看到的“小人國”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
2.學(xué)生朗讀第五自然段。
a.自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。
b.指名學(xué)生多人朗讀。
3.交流討論：
a.“小人國”指的是什么?
b.他究竟玩出了怎樣的大名堂?
4.指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。
5.再次品讀：對這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號有什么新的發(fā)現(xiàn)?(著重體會引號的用法)
四、交流玩中收獲
1.教師引述。
同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎?
2.學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
五、練習(xí)生字
1.出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。
2.學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
3.學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評。
六、拓展活動
把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
板書設(shè)計(jì)：
15、玩出了名堂
磨鏡片
列文虎克 制作顯微鏡 轟動世界
最早發(fā)現(xiàn)微生物
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