《語文園地七》教案
教學目標
1. 選擇自己熟悉的動物編故事。
2. 引導學生展開豐富的想象，激發學生的創新思維和習作興趣。
3. 能夠語言通順、內容具體地把動物之間可能發生的事寫清楚。
教學重點
1. 激發學生的習作興趣，培養學生習作的自信心。
2. 把動物之間可能發生的事寫清楚。
教學過程
一、交流故事，激發想象
1. 情境激趣
播放多媒體課件，屏幕上出現一幅幅美麗奇特的圖畫，師伴著輕松活潑的音樂描述畫面。看，貪玩的小貓，調皮的小狗，可愛的小白兔正在捉迷藏，他們玩得多高興呀!淘氣的小豬沿著彩虹飛到了天宮。一支畫筆可以給窮人以衣食;一把鑰匙可以打開寶庫的大門……大自然里五彩繽紛的畫面，社會生活中離奇生動的情節，都是童話創作的源泉。這些美好的事物，你們喜歡嗎?
2. 交流、想象
在這些美好的童話以及同學們自己讀過的童話故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你們能簡單地說說這個故事和你讀后的感受嗎?
學生根據自己的積累講述故事的內容和感受。
二、激活思維，引導想象
1. 聽故事想象。
師繪聲繪色地講《螢火蟲和小星星》的故事。
師生對話、交流。
話題之一：你們聽到了什么?學生有的復述故事，有的抓住語言、動作和關鍵詞句說故事，有的創造性地說出自己聽后的感受。
話題之二：你們是怎么聽的?說說自己聽的方法。
生：一是聽出主人公是誰，他們之間發生了什么事;二是邊聽邊想象畫面，讓自己頭腦中有一個鮮明的形象;三是聽出重點和故事說明的道理。
2. 編故事想象。
剛才同學們聽得聚精會神，聽懂了故事的內容和要說明的道理，可是那畢竟是別人編的童話故事，下面我們也來試試自己編童話。這里有個故事的開頭，接下去會發生什么事，結果怎樣，結果怎樣呢?
開頭是：“有一天，一只小鴨子出去玩耍，發現一只小鳥從樹上掉下來受了傷，小鴨子想幫助小鳥……”
(1) 小組互說。要求人人都發言，說出自己與眾不同的創意。
(2) 全班交流說。小組推選代表在全班交流，教師組織學生評一評、議一議。
(3) 創造性地說。師生可點撥補充。
三、鼓勵創新，拓展想象
1. 明確要求，自主擬題。讓學生明確習作要求：(1)選擇自己熟悉的動物做主人公。(2)重點想象它們之間可能發生的事。(3)主人公不宜過多，題目應簡潔，如：《猴子新招》《小白兔與長頸鹿》《>黑熊爺爺病了等。擬題方式僅供學生參考。同學們相互交流自擬題目。
2. 自由想象，完整敘述。(生介紹自己的故事，其他學生補充。)
3. 放手試作，創新表達。同學們把剛才說的用筆寫下來，相信你是最出色的童話大王。
教學內容：人教版小學語文三年級上冊《語文園地七》中安排了這樣的一個習作：我們已經讀過了不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。現想象一下它們可能發生什么事，然后寫下來。寫好以后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。
教學目標：能了解童話故事的意義，會用簡單的擬人、夸張等修辭手法，并且培養一定的想象能力。
教學重、難點：簡單的修辭手法的運用和想象能力的培養。
教學時間：兩課時
教學準備：CAI課件、學生課前閱讀自己喜歡的童話故事
教學過程：
第一課時
一、交流故事，激發興趣
1. 教師出示多媒體：(上課開始，多媒體大屏幕上出現白雪公主的畫面。)
隨著畫面的出現，教師飽含深情的述說：同學們，畫面上是老師最喜歡的童話故事。并給學生講《白雪公主》的故事。
2.同學們已經讀過不少童話故事，課前我們請每位同學準備了一個童話故
事。請你們先在小組內交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。
⑴小組交流。
⑵全班交流。
3. 小結并板書課題：同學們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進童
話世界。板書：走進童話世界。
二、點撥角度，開闊思路
1.教師結合同學交流的故事及《白雪公主》的故事加以點撥，明白什么是童話。
2.教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。并出示多媒體：童話特點：⑴大膽的想象⑵有趣的內容⑶生動的語言
三、自主審題，明確內容
1.學生自由讀讀習作的要求。
2.小組討論這次習作要求有幾方面的內容。
四、觀察動物，展開聯想
1.出示投影：有關動物活動的片斷內容
2.引導學生仔細觀察，展開聯想。
3.指導寫作⑴故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。⑵想象“故事”要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發生、怎么發展、結果怎樣。⑶你想通過這個“故事”告訴大家一個什么“道理”，這個“道理”可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。
4.選擇動物，編寫故事。
⑴學生選擇幾種動物做主人公，想象一下它們之間可能會發生什么事。
⑵學生把自己想象的故事寫下來。
第二課時
一、回顧寫法，明確要求
1.回顧童話的特點及寫作方法。
2.出示評價標準。(出示多媒體)
小組評價要求：⑴同學的故事有趣嗎?⑵畫出錯別字，勾出好詞好句。⑶如果有不準確的詞，請你幫他改一改。
集體評價要求：⑴認真聽，仔細評⑵他的想象最豐富之處在哪?⑶你認為還有哪些地方值得你學習?
二、交流展示，互相學習
1.學生把自己寫好的故事在組內讀給大家聽，教師引導學生要善于發現、吸取別人的長處，并能根據別人提出的意見進行修改。
2.推薦優秀作品在全班交流
三、激發興趣，編輯成冊
把學生的作文編輯成一本童話故事集。