導語：下面是《矛和盾的集合》同步練習，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們提高語文成績，學好語文知識。
一、讀讀寫寫。
máo dùn wū ɡuī zhāo jià tǎn kè
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再寫一寫。
ɡōnɡ zhàn jià jí
( )克 ( )場 ( )車 ( )體
( )課 ( )立 木( ) 班( )
三、補充詞語。
左抵( )( ) ( )急( )頭 龐( )大物
大( )神( ) ( )成一( ) 合( )為( )
四、句子仿寫。
1、對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
如……般……
2、如果盾大得像個鐵屋子，我站在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦!
如果……就……
五、讀一讀，做一做。
坦克把盾的自衛、矛的進攻合二為一，在戰場上大顯神威。1916年，英軍坦克首次沖上戰場。德國士兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里。
1、盾的優點是( )，矛的優點是( )，坦克把它們的優點( )。
2、寫出下列詞語的意思。
大顯神威：
龐然大物：
3、這段話主要寫
六、“電扇、空調、暖氣管”這三個物品中，誰是把別人的長處集于一身的勝利者?為什么?
七、閱讀小能手。
湖邊有一片木瓜林。木瓜樹上結滿了木瓜。
有一天，兔子聽見湖里“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，邊跑邊叫：“‘咕咚’來了!”
小山羊看見了，跟著小兔邊跑邊叫：“不好了，‘咕咚’來了!”
猴子看見了 ，也跟在后面邊跑邊叫：“快逃吧，‘咕咚’來了!”
不一會兒，小鹿、小熊、野牛一個跟著一個成群結隊地跑起來。大象看見了，攔住它們問：“‘咕咚’在哪兒?長得什么樣啊?”
野牛問小熊，小熊問小鹿，小鹿問小猴，小猴問山羊，最后問到小兔子。兔子說：“我是聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
大象領著大家來到湖邊。這時，一個木瓜又從樹上掉下來，落到湖里，發出“咕咚”的聲音。大家聽了，都笑了起來。
1、 小動物為什么會嚇得一個跟著一個逃跑呢?
2、 讀了這個故事，你受到什么啟發?
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