要明確課文的這些變化，我們必須多做一些題目，因?yàn)轭}目是從多個(gè)角度對(duì)書中的一些問題進(jìn)行考查。下面是小編為大家整理的七年級(jí)語文《傷仲永》同步練習(xí)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
同步練習(xí)
1.解釋下列加粗的字。
(1)金溪民方仲永，世隸耕( )
(2)即書詩四句，并自為其名。( )
(3)父利其然也。( )
(4)日扳仲永環(huán)謁于邑人。( )( )( )
2.對(duì)比《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》兩文內(nèi)容上的相同之處和不同之處?
3.《傷仲永》是作者的所聞和所見，請(qǐng)你自己述說一下王安石親眼看到了什么?
4.全文并沒有作者的議論，那么作者哀傷和失望之情是怎么表達(dá)出來的?
答案
1.(1)屬于(2)寫(3)認(rèn)為有利(4)拉著、四處、拜訪
2.相同之處都是親近的人對(duì)主人公學(xué)習(xí)的影響。不同之處：孫權(quán)對(duì)呂蒙是積極的促進(jìn)的影響，呂蒙進(jìn)步了。方父對(duì)其子仲永是消極的影響，仲永則“泯然眾人矣”。
3.王安石在舅家見到已十二、三的方仲永，已經(jīng)“不能稱前時(shí)之聞�！庇诌^了七年，再次到舅家見到仲永，仲永已經(jīng)和平常人一樣了。
4.童年的方仲永，天賦超人，能“指物作詩立就”作者聽說了這些事�？僧�(dāng)親眼見到時(shí)卻已“不能稱前時(shí)之聞”，再次見面已“泯然眾人矣”，對(duì)比之中作者的失望哀傷之情滲入其中。
課外拓展
一.給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。(10分，每空1分)
邑人( ) 環(huán)謁( ) 不能稱( ) 日扳( ) 泯( )然 卒之為眾人( )
或以錢幣qǐ之( )仲永( ) 得為眾人而已耶( )今夫不受之天( )
二.解釋加點(diǎn)字詞的意思。(40分，每空2分)
世隸耕( )未嘗識(shí)書具( ) 即書詩四句( )邑人奇之( )
環(huán)謁于邑人( )稱前時(shí)之聞( )收族為意( )卒之為眾人( )
自是指物作詩立就( )受之天也( ) 泯然眾人矣( ) 日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) 父異焉( )稍稍賓客其父( )( )父利其然也( )邑人奇之( )賢于才人遠(yuǎn)矣( )則其受于人者不至( )傷仲永( )
三、.翻譯下列句子。(21分，每題3分)
1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
3、仲永生五年，未嘗識(shí)書具。
4、卒之為眾人，則其受于人者不至也。
5、其詩以養(yǎng)父母、收族為意 。
6、即書詩四句，并自為其名 。
7、仲永之通悟，受之天也。 。
四、用原文填空。(8分，每空1分)
�、儆啄曛儆捞熨Y聰穎，表現(xiàn)為“________________________”;少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”;青年仲永已變得很平庸了表達(dá)這個(gè)意思的句子是“________________________”。
(1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是________________________________。
(2)“父利其然”中“其”指________________________________________________。
(3)文中最能體現(xiàn)方仲永非凡天資的句子是___________________________________。
(4)仲永的父親“不使學(xué)”的原因 其具體做法是 。
五.回答問題。(每題3分，共21分)
(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
(2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么?
(3)作者為什么要詳寫方仲永才能初露時(shí)的情形?
(4).文章開頭介紹方仲永的身世，作者的意圖是什么?
(5)結(jié)尾自然段的作用是什么?
(6)聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么道理?
(7)全文并沒有作者的議論，那么作者哀傷和失望之情是怎么表達(dá)出來的?