課余時間多做習(xí)題可以幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績，下面是小編為大家搜集的七年級語文《爸爸的花兒落了》同步練習(xí)，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.根據(jù)拼音寫出漢字。
衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān( )花 徘huái( ) 抽dɑ( ) 雞毛dǎn( )子
2.選出黑體字注音有誤的一項( )
A.挪窩兒(nuó) 花圃(pǔ)
B.咻咻(xiū) 廊檐(yán)
C.懶惰(duò) 麻渣(zhā)
D.石榴(liu) 哭號(hào)
3.結(jié)合語境，解釋下面一段話中的黑體的詞語。
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是聚，惟有別離多……”
①驪歌：
②徘徊：
③知交：
④零落：
4.“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來”，句中“抽搭了一下”改為“一酸”，哪個更好?說說理由。
5.“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”
(1)句中“長大了”的意思是_____________________________________
(2)爸爸說這句話的“言外之意”是_____________________________________
6.文中“花兒落了”的比喻義是__________________，“爸爸的花兒落了”意思是____________________。
7.簡析下面句中黑體的詞語的表達作用。
爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。
二、提高訓(xùn)練
閱讀下面短文，回答問題。
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
8.“我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?”反映了“我”怎樣的心理?作用是什么?
9.第二段“靜悄悄的”、“垂下了好幾枝子，散散落落的”分別是什么描寫?這樣寫的用意各是什么?
10.文段寫“瘦雞妹妹”與“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
11.“我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。”這句話透露出怎樣的信息?
12.“走過院子，看那垂落的夾竹桃”與上文哪幾句相呼應(yīng)?這樣寫有什么好處?
13.文段把寫“夾竹桃的花”與爸爸的去世聯(lián)系起來，聯(lián)結(jié)點是什么?簡析這樣聯(lián)系起來寫的表達效果。
參考答案
1.襟 驪 簪 徊 搭 撣
2.D
3.①畢業(yè)時告別的歌。
②原意是指在一個地方來回地走，在課文比喻猶豫不決。
③知己的朋友。
④指朋友各奔東西，散布在各地。
4.“抽搭”好，因為它比“一酸”更生動形象。
5.(1)形成獨立的人格
(2)教育“我”要自強自立，也暗示自己不久于人世了。
6.死亡 爸爸播下的愛的種子將會在子女心中發(fā)芽，抽枝，開花。
7.用動作的細節(jié)描寫，具體生動地表達于爸爸在嚴(yán)厲的要求中飽含綿綿的父愛情意。
8.“我”雖幼不更事，但對爸爸的病情隱含著深重的擔(dān)憂，為后文爸爸的死去做伏筆。
9.環(huán)境描寫景物描寫“靜悄悄的”氣氛反襯家中潛伏的危機;寫“夾竹桃”暗示爸爸生命垂危。
10.反襯“我”大了。強調(diào)“我”肩上的擔(dān)子沉重;用弟妹的安然無知反襯爸爸去世的沉重。
11.當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生責(zé)任落到自己的肩上，危機使“我”頓時成長起來。
12.“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。”作用：以花寫人，前后呼應(yīng)，使情節(jié)連貫，結(jié)構(gòu)完整集中。
13.聯(lián)結(jié)點是：夾竹桃是爸爸親手種植、修剪的。作用是：以花寫人，既烘托了爸爸的美好形象，又傳達出我們對爸爸的美好感情，加強了文章濃郁的抒情氣息，同時這種說法也更好地表達出作者對父親辭世的感受