七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)試題及答案

時(shí)間：2022-11-02 02:35:57 七年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　一、積累和運(yùn)用(35分)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)試題及答案

　　1.給加點(diǎn)字注音：(5分)

　　綻開(　　) 嘶啞(　　) 喉嚨(　　) 洶涌(　　) 雙瞳(　　)

　　2.指出下列詩(shī)句沒有比喻修辭的一項(xiàng)( )(3分)

　　A、鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。 B、你可知道這塊神奇的土地，埋藏著黃金般的相思。

　　C、快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)，或者像一片陽(yáng)光。

　　D、我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。

　　3.下列句子中無語(yǔ)病的一項(xiàng)是：( )(3分)

　　A、我們班級(jí)整整有六十多人。 B、我知道李小朋的身份證是 8月1日生的。

　　C、中國(guó)政府已于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。 D、同學(xué)們的各種讀書聲，匯成一支動(dòng)聽的歌聲。

　　4.選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上：( )(3分)

　　教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從浩瀚的知識(shí)海洋中，最基本的內(nèi)容，最基本的方法和技能，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和能力的扎實(shí)的基本功;同時(shí)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們能主動(dòng)地尋求知識(shí)，自己的知識(shí)領(lǐng)域。 A擷取掌握培養(yǎng) 拓寬 B擷取把握培訓(xùn) 拓寬

　　C獲取了解培育擴(kuò)大 D奪取通曉培養(yǎng) 擴(kuò)寬

　　5.判斷下列說法的正誤： ⑴《我愛這土地》抒發(fā)了對(duì)歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國(guó)的摯愛之情。(　　)

　　⑵《我為少男少女們歌唱》是對(duì)青春的肯定，同時(shí)是對(duì)老年的否定。(　　)

　　⑶《鄉(xiāng)愁》表達(dá)了身居孤島的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼。(　　)

　　⑷《紙船》傾訴了詩(shī)人童年的夢(mèng)想。(　　)

　　⑸“林間的無比溫柔的黎明”象征著解放區(qū)的勃勃生機(jī)，抗戰(zhàn)勝利的光明和希望。(　　)

　　⑹“我希望住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰”反映了詩(shī)人想急切成名的心情。(　　)

　　6. 修改下面的句子。(2分) (1)商店里出售白菜、蘋果、香蕉等水果。

　　7.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。 (1)所有使我顫抖過的快樂或者好的思想，，。

　　(2)假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，，和那來自林間的無比溫柔的黎明。

　　(3)而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是。

　　8. 《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)是臺(tái)灣詩(shī)人__________(人名)寫的，詩(shī)中把“鄉(xiāng)愁”比作__________、__________、__________、__________。(5分)

　　9. 閱讀下面這則小故事，回答問題。 (3分)

　　晚會(huì)開始了，小明第一個(gè)起來發(fā)言。他說：“各位老師，各位同學(xué)，大家好!你們能按時(shí)來參加我班的晚會(huì)，這是你們的光榮，我們表示熱烈的歡迎。”話音剛落，大家笑成一片。大家為什么笑?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析并改正小明說得不當(dāng)?shù)脑挕?___________________________________________________________________________

　　二、閱讀訓(xùn)練(32分)

　　(一)美麗的夜雨 (6分)

　　①美麗的夜雨 ② 美麗的夜雨

　　像輕聲到來的客人辛勤地擦洗大地

　　打開啤酒瓶吧，歡迎處處都是閃光的鏡子

　　于是，泡沫，水珠城市也連起燈的長(zhǎng)虹

　　在腳下和車輪下飛迸

　　③美麗的夜雨 ④ 美麗的夜雨

　　把情人牽到一把傘下像拉著小提琴

　　雨掩住了低低的私語(yǔ) 滑過每一家的玻璃窗

　　從月夜下散出溫暖的熱氣把明天更甜的生活

　　把語(yǔ)絲蒸釀成了蜜飄進(jìn)孩子的夢(mèng)

　　10. 對(duì)本詩(shī)最后一節(jié)朗讀有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A、“美麗的夜雨”一句除重讀“夜雨”外，還應(yīng)重讀“美麗”，突出夜雨美麗的特點(diǎn)。

　　B、“滑過每一家的玻璃窗”一句“玻璃”與“窗”之間有停頓，以體現(xiàn)窗的質(zhì)地。

　　C、“把明天更甜的生活”一句應(yīng)用升調(diào)，而“飄進(jìn)孩子的夢(mèng)”應(yīng)用降調(diào)，以增強(qiáng)詩(shī)的韻律感，而且符合詩(shī)的意境。 D、本詩(shī)最后兩句應(yīng)用輕柔的語(yǔ)氣來朗讀，表現(xiàn)出夜雨把甜美的生活帶入孩子的夢(mèng)境。

　　11.這首詩(shī)主要運(yùn)用了比喻的修辭方法，用多個(gè)比喻描寫夜雨。(3分)

　　請(qǐng)你模仿“美麗的夜雨，像拉著小提琴，滑過每一家的玻璃窗。”的句式，以“美麗的夜雨”為本體，來抒發(fā)對(duì)夜雨的情

　　美麗的夜雨，，。

　　12.古往今來，許多文人墨客在詩(shī)中都寫過夜雨，請(qǐng)你再寫出一句。(3分) 。

　　(二)9 老馬(臧克家)

　　總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下!

　　這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。

　　13.下面對(duì)詩(shī)句的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)3

　　A、“總得叫大車裝個(gè)夠”表現(xiàn)老馬心甘情愿背負(fù)沉重的壓力。

　　B、“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負(fù)荷過重、力不能支的痛苦。

　　C、“眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實(shí)際上是很重的欺壓，有“揚(yáng)起來很很抽下”的意思。

　　D、“它抬起頭望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。3

　　14.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A、老馬象征著貧苦的農(nóng)民，作者通過寫老馬，實(shí)際上寫出了三十年代農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。

　　B、全詩(shī)充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調(diào)，飽含了作者對(duì)農(nóng)民的同情，對(duì)統(tǒng)治者的憤恨。

　　C、作者以悲憤的筆觸，表達(dá)發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的感情。

　　D、詩(shī)人善于在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉典型鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅(jiān)實(shí)，平淡中見深遠(yuǎn)。

　　15.下列對(duì)該詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)3

　　A、《老馬》寫的就是一匹可憐的老馬。 B、《老馬》實(shí)際上寫的就是詩(shī)人自己。

　　C、《老馬》寫的是受苦受難的舊社會(huì)的農(nóng)民。 D、《老馬》寫的半封建半殖民地的舊中國(guó)。

　　(三) 小樹的靈魂 (9分)

　　前年春節(jié)，我從承德叔叔家?guī)Щ匾恢晷“貥洹Ｐ“貥溟L(zhǎng)在一塊石頭上，石頭坐在托盤里，托盤里水幽幽存焉，透著殷實(shí)之氣。可是，它能在北京落戶嗎?我心里沒有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時(shí)，我才放下心來。

　　小柏樹的存活，使我感到養(yǎng)些木本植物該是不難吧。我便來到花市上，選購(gòu)了三株盆景——小榆樹、小榕樹和小楓樹，并與小柏樹一起擺在了窗臺(tái)上。一時(shí)間，窗臺(tái)上郁郁蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹更是風(fēng)骨不俗，氣度超然。因?yàn)樗拿科~子都在翹首以待那個(gè)火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過的柏樹枝子。仿佛窮山溝里走來的孩子，有些相形見絀。好在它“要求于人的甚少”，只要托盤里有點(diǎn)水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽(yáng)，很有些講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會(huì)爛根。為此，我真請(qǐng)教了不少花匠。

　　誰知，越是竭盡呵護(hù)之能事，越是容易出問題。還不到秋天，小楓樹的葉子忽然打卷了，有的還變黑，一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫(yī)，忙著打藥治療，盼著它“春風(fēng)又綠”。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都卷了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋里獨(dú)賞紅葉呢!

　　秋天過去了，天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場(chǎng)雪后，它們的葉子幾乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按時(shí)澆水，盡職盡責(zé)，以待來年春暖花開時(shí)，讓它們?cè)偻滦戮G。

　　然而，它們?cè)僖矝]有醒來!

　　如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的“遺骨”陳列在陽(yáng)臺(tái)上，好像三塊墓碑，讓人神傷。

　　這時(shí)，我卻不得不驚異于小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了，竟有一種光芒四射的神采，令人激賞，令人感奮。

　　我禁不住把小柏樹搬到寫字臺(tái)上，仔細(xì)端詳起來。我發(fā)現(xiàn)它竟然是從石頭縫里長(zhǎng)出來的。那石頭的下半截分明有一道裂縫，裂縫里布滿了小柏樹的根須，根須之密，仿佛老壽星的胡子，又仿佛網(wǎng)一樣的脈絡(luò)。它們裸露著，有如豐富的神經(jīng)系著一顆美麗的靈魂，我的心被這個(gè)靈魂深深觸動(dòng)著……

　　是的，樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時(shí)就這樣認(rèn)為著。古希臘的亞里斯多德也說過“植物是有靈魂的”。不過，靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個(gè)美麗的靈魂卻是需要?dú)v練的。小柏樹一定是歷練過的，否則它不會(huì)有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實(shí)，它的樹品本來就有著悠遠(yuǎn)的脈系。《山海經(jīng)》記載：“白於之山，其上多柏。”《國(guó)語(yǔ)》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏經(jīng)冬而不凋，蒙霜不變，可謂得其真也”的說法就更多了。

　　還有一個(gè)說法，是古代畫論：“人品既已高矣，氣韻不得不高;氣韻既已高矣，生動(dòng)不得不至。”我想：人品如此，樹品亦然。只可惜

　　我與小柏樹相伴一年有余，竟如此賞悟不敏，實(shí)在是徒知人之有神，而不知樹之有神。

　　失敬了，小柏樹!

　　16. 第③自然段“誰知，越是竭盡呵鏟之能事，越是容易出問題。”一句在文中起什么作用? (2分)

　　17. 寫小柏樹的根須一段突出了小柏樹什么精神? (2分)

　　18. 引用《國(guó)語(yǔ)》中的句子起什么作用? (2分)

　　19. 小柏樹給我們什么樣的啟示? (3分)

　　(三)鄉(xiāng)色酒 (8分)

　　三十年前三十年后

　　你從柳樹梢頭望我我從椰樹梢頭望你

　　我正年少你是一杯

　　鄉(xiāng)色正好鄉(xiāng)色酒

　　你圓你滿

　　人也圓鄉(xiāng)愁也滿

　　20. 詩(shī)人將比喻為“鄉(xiāng)色酒”，表達(dá)了。3

　　21.詩(shī)中的“你”指的是，是的修辭手法。 (3分)

　　22.三十年前，“你……望我”;三十年后，“我……望你”，從中你看出詩(shī)人性格的變化嗎?(2分)

　　三　寫作(30’)

　　以“讀”為話題自擬題目，寫一篇600自左右的文章(文體不限，但不得寫成詩(shī)歌)

　　提示：1. 此處的“讀”，除了一般意義上的閱讀以外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思。 2.“讀”的對(duì)象可以是書報(bào)雜志，也可以是人、大自然、或者某種生活經(jīng)歷和某種社會(huì)現(xiàn)象等。 3.自擬題目，必須含有“讀”字，如“讀書樂”“我的閱讀趣味”“我愛閱讀大自然”“我讀懂了父親的心”“這段生活令我百讀不厭”等。

　　參考答案

　　一、積累和運(yùn)用

　　1.略　2.D ” 3.C　 4. A 5.⑴√⑵×⑶√⑷√⑸√⑹× 6.(1)去掉“白菜7。8。9。略

　　二、文段閱讀訓(xùn)練

　　(一)10. B 11.略

　　12.何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí) (隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無聲)

　　13.A　14.C　15.D

　　(二)16. 承上啟下　17. 小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍木瘛?/p>

　　18. 贊美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力。

　　19. 啟示我們不可盲目地抱怨、逃避，要與生存環(huán)境抗?fàn)帲哂蓄B強(qiáng)的斗志。

　　(三)20. 圓月濃濃的無邊的鄉(xiāng)愁 21.月亮擬人 22. 三十年前的“我”是天真無邪‘充滿童趣的少年，所以在“我”看來，月亮似乎在與“我”嬉戲，是月亮在望“我”;三十年后的“我”飽經(jīng)滄桑，只能心事重重的對(duì)月抒懷，所以是“我”望月亮。

　　三　寫作