《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)
《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)1：
【教學(xué)目標(biāo)】
了解文章的內(nèi)容，理清文章的思路。
體味文章中優(yōu)美的景物描寫和生動(dòng)的人物描寫。
抓住語(yǔ)段要點(diǎn)，明白畫竹的美術(shù)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課文(1分鐘)
用歌曲《丟手絹》引入“游戲”的話題，進(jìn)而引出豐子愷的《竹影》。
二、整體感知(5分鐘)
教師出示搶答題：⑴速讀課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。⑵圍繞“竹影”，文章寫了四處情節(jié)，請(qǐng)參照“看竹影”這樣的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，寫出其余三處情節(jié)。
學(xué)生進(jìn)行搶答。沒(méi)有搶答到小組進(jìn)行糾正。
教師歸納：看竹影——描竹影——論竹影——悟竹影。(亦可對(duì)應(yīng)小說(shuō)的：開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局)
三、品讀描寫(15分鐘)
師生合作朗讀課文。教師分配任務(wù)：1、3、5組女生——旁白;1、3、5組男生——華明;2，4，6組女生——“我”;2，4，6組男生——弟弟;爸爸——老師。
教師出示問(wèn)題：課文寫“我 ”和小伙伴看天看月看 人影看竹影 , 充滿童趣 , 你覺(jué)得哪些描寫最生動(dòng) , 并談?wù)勀愕睦斫?(提示：描寫既包括景物描寫也包括人物描寫)
小組選擇討論的內(nèi)容。教師進(jìn)行干預(yù)，形成兩組討論景物描寫，四組討論人物描寫(四組又分華明組、“我”組、弟弟組、爸爸組)
小組進(jìn)行討論3分鐘。小組進(jìn)行黑板展示2分鐘。
教師在適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行點(diǎn)撥、歸納，提示學(xué)生注意：景物描寫的藝術(shù)化、人物描寫的'動(dòng)作、語(yǔ)言的童趣。
四、略讀文段(10分鐘)
教師導(dǎo)學(xué)：老師剛才從同學(xué)們的回答中發(fā)現(xiàn)了 一 個(gè)問(wèn)題，這些生動(dòng)的描寫都在文章的前半部分，后面還有四個(gè)自然段幾乎沒(méi)有涉及。尤其是5、6兩個(gè)自然段都是爸爸的話語(yǔ)，介紹了畫竹 的理論知識(shí)，比較抽象 。
全班齊讀第5、6段。
教師出示問(wèn)題：⑴第5自然段說(shuō)的是畫竹之難，畫竹難在何處?請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页龊诵木渥印＂频?自然段開(kāi)頭提出了問(wèn) 題： 竹為什么不用綠顏料來(lái)畫，而常用墨筆來(lái)畫呢?請(qǐng)就文章內(nèi)容回答這一問(wèn)題。
學(xué)生默讀課文思考問(wèn)題，然后進(jìn)行搶答，沒(méi)有搶答到小組進(jìn)行糾正。
五、當(dāng)堂抽測(cè)(9分鐘)
1.教師口述抽測(cè)題目。附題目：⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。⑵圍繞“竹影”，文章寫了四處情節(jié)，請(qǐng)用帶“竹影”一詞的三字詞寫出四處情節(jié)。⑶五個(gè)生字詞。
2.學(xué)生完成題目，交換批改。
《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)2：
教學(xué)目標(biāo)
1、體味本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)天真浪漫的童真、童趣。
2、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)童真童趣。
教學(xué)方法、手段
多媒體 自主合作、探究
課時(shí)安排 一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、初讀課文，了解文章大意。
2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下。
3、 查找有關(guān)豐子愷的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》。
二、 檢查預(yù)習(xí)
1、 對(duì)于作者你了解多少?
學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹。
2、字音詞意
蘸 愜意 參差 撇 口頭禪 悶熱 水門汀 徘徊
三、朗讀課文，整體感知
用一句話概括課文的主要內(nèi)容
提示：1、題為竹影，是寫景還是寫人物活動(dòng)?
2、人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)是什么?
3、文中有哪些人物?
4、文中人物都進(jìn)行了哪些活動(dòng)?主要寫的是什么?
本文敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。即以…(一件事)引出…(對(duì)什么的思考)
板書：畫竹影——敘藝術(shù)
四、 內(nèi)容研討
童心是天真浪漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平常的游戲也讓孩子有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。在一位獨(dú)巨匠心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和小伙伴從一次不經(jīng)意的游戲中走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫的各自魅力，
(一)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，文中的父親是怎樣的一個(gè)人?文中的孩子們呢?
(二)欣賞下面的一組西洋畫和中國(guó)畫，你能不能用最恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)概括這兩者的不同?(可用課文中的語(yǔ)言概括，也可用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
板書： 中國(guó)畫 西洋畫
符號(hào) 照相
神似 形似
五、 自主探究(瀏覽課文，品味語(yǔ)言美點(diǎn))
通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界------
勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象、體現(xiàn)童真童趣的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由。
六、 拓展延伸
你知道哪些關(guān)于“竹”的成語(yǔ)或古詩(shī)呢?
七、布置作業(yè)：
請(qǐng)你乘著回憶的翅膀，穿過(guò)成長(zhǎng)的時(shí)光，拾起那充滿童真的往事，用你的筆抒寫出來(lái)，寫一篇文章。
【《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《竹影》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
關(guān)于竹影教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫04-14
《竹影》 教案設(shè)計(jì)11-25
《竹影》短評(píng)10-10
《竹影》說(shuō)課稿06-30
《竹影》語(yǔ)文教學(xué)反思03-28
月夜·風(fēng)聲·竹影09-16