《安塞腰鼓》閱讀練習

時間：2022-09-11 12:04:00 七年級下冊我要投稿

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《安塞腰鼓》閱讀練習

　　1.用一句話談談"安塞腰鼓"給你的印象,什么感受.

《安塞腰鼓》閱讀練習

　　答：給我的印象是：安塞腰鼓粗獷、雄渾、動力十足，是陜北人民激蕩的生命和磅礴力量的象征。

　　2.文章怎樣寫表演前的情況?這樣寫有什么好處?

　　答：由靜向動的轉換。這樣寫是為寫下文腰鼓表演來蓄勢。

　　3.作者寫安塞腰鼓的舞姿有什么特點?運用比喻，排比的修辭手法來寫舞姿有什么好處?

　　答：特點：宏偉、雄壯、奇麗、激昂，氣勢恢宏。

　　修辭的好處：用層出不窮的想象和聯想來描繪鼓聲。思維大開大闔，氣勢恢宏。

　　4.“驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿”這句話用了什么修辭手法?有什么作用?

　　答：排比的修辭手法。用層出不窮的想象和聯想來描繪鼓聲，增強了語言的氣勢。排山倒海般讓人透不過氣來。

　　5.如何理解“只有你(黃土高原)才能承受如此驚心動魄的搏擊”，而“多水的江南是易碎的玻璃",”打不得這樣的腰鼓"?這一句話。

　　答：江南流水更多的表現柔美的風格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的厚土。

　　二、聯系上下文，品味語句，回答括號中的問題。

　　1.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

　　(“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

　　2.它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

　　(過著貧困生活的農民，哪里來的那么強大的力量?)

　　3.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

　　(為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)

　　4.耳畔是一聲渺遠的雞啼。

　　(為什么聽到這樣的“雞啼”?)

　　此題意在培養學生對語言的敏感力和洞察力。

　　1.“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。

　　2.他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。

　　3.江南流水更多地表現柔媚的風格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。

　　4.當鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱后的沉寂，這時以“雞啼”反襯寂靜(也可認為這是實寫)。

　　三、本文大量使用了排比和反復的修辭方法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。排比，是把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的一組句子或詞語排列起來，以增強語勢，加深感情。例如“痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”反復，是為了突出某個意思，強調某種感情，特意重復某個詞語或句子。在本文中，它常常是與排比結合起來使用的。例如“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。”試從課文中找出一段單用排比的和一段綜合運用排比和反復的文字，仔細體會它們的表達效果。

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