《孫權(quán)勸學(xué)》課文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識讀書的重要性，刻苦治學(xué)。
2、體會(huì)文中三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理，能背誦課文。
3、掌握文中的文言實(shí)詞和虛詞的常見用法及意義。
4、了解有關(guān)《資治通鑒》及司馬光的文學(xué)常識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)和魯肅贊學(xué)來充分表現(xiàn)讀書的重要性是本文的重點(diǎn)。
魯肅、呂蒙的對話以及孫權(quán)勸學(xué)時(shí)的口吻，語氣與神態(tài)是難點(diǎn)。
教學(xué)過程
(教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
二、講授課文
三、課本劇表演
四、作業(yè)
有句歌詞：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄------”同學(xué)們知道這是哪部影視作品的主題曲嗎?還知道那些英雄人物?
“關(guān)公”英名一世，卻敗走麥城。設(shè)計(jì)活捉關(guān)羽的人物是誰?
1、范讀課文 講述《資治通鑒》及司馬光的故事
2、注意下列字詞的含義：掌事 辭 豈 論議 士
就 卿 孤 博士
3、點(diǎn)名學(xué)生讀課文思考問題：?呂蒙當(dāng)初是怎樣一個(gè)人?給他何稱謂??魯肅對呂蒙看法如何?有何變化?文中是哪句話?這句話是何語氣。?呂蒙如何回答?用何語氣。⑷魯肅除語言上夸獎(jiǎng)外，在行動(dòng)上有何做法?⑤使魯肅對呂蒙發(fā)生變化的原因?⑥用一成語概括呂蒙讀書長進(jìn)。⑦孫權(quán)如何說服呂蒙，用什么語氣?
選三名學(xué)生扮演孫權(quán)、魯肅和呂蒙飾演一個(gè)課本劇，分兩場戲：第一場是勸學(xué)，地點(diǎn)在朝廷，人物是孫權(quán)和呂蒙，情節(jié)主要是他們的對話;第二場是贊學(xué)，地點(diǎn)在呂蒙家，人物是魯肅和呂蒙，情節(jié)主要是他們的對話。
把《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》作比較閱讀，讓學(xué)生討論
將課文改寫成一個(gè)課本劇，要求有人物、場景及基本情節(jié)
是《三國演義》 呂布、關(guān)羽、周瑜、孫權(quán)-----
學(xué)生思考 教師解答：呂蒙
學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。司馬光砸缸的故事
學(xué)生一一解答并試著翻譯課文
“吳下阿蒙”
“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”驚訝、贊嘆
“大兄何見事之晚乎”自得、自豪
與蒙結(jié)友，拜其母。
蒙乃始就學(xué)
刮目相待 開卷有益
現(xiàn)身說法
三名學(xué)生上講臺(tái)表演根據(jù)課本改編的課本劇《孫權(quán)勸學(xué)》
學(xué)生討論：假如孫權(quán)群學(xué)的對象是方仲永，結(jié)局會(huì)怎樣?
學(xué)生練習(xí)寫作，相互交流
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，用三國故事導(dǎo)入課文，板書課題《孫權(quán)勸學(xué)》
熟悉課文，了解字詞的含義，進(jìn)一步理解課文
通過學(xué)生的表演讓學(xué)生深切體會(huì)到三個(gè)人物的口吻、語氣與神態(tài)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)與感悟：讀書學(xué)習(xí)的重要性。
讓學(xué)生深深領(lǐng)會(huì)讀書學(xué)習(xí)才會(huì)大有長進(jìn)的道理
在改寫中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)讀書的'重要性及提高學(xué)生的文字表達(dá)能力
板書設(shè)計(jì)(需要一直留在黑板上主板書)
孫權(quán) → 勸學(xué)→ 呂蒙 ←←贊學(xué)←← 魯肅
(語重心長) (自得、自豪) (驚訝、贊嘆)
虛心接受意見
嚴(yán)厲 用功 敬才
好學(xué) 刻苦 愛才
善勸 開卷有益
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)
對學(xué)生表演課本劇評價(jià)一覽表
人物名目
評價(jià)(滿意打√ 不滿意打× )
孫權(quán)
呂蒙
魯肅
教學(xué)反思
利用 改編成課本劇的方式讓學(xué)生上臺(tái)表演，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，也表現(xiàn)出了學(xué)生的天賦，鍛煉了學(xué)生的口才。但劇中人物的臺(tái)詞的編寫還不夠生動(dòng)與到位，七年級學(xué)生改寫課本劇還有很多難度，所以大多數(shù)臺(tái)詞還是老師代替學(xué)生去寫，沒能體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以后在這方面要多做指導(dǎo)和練習(xí).
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