人教版七年級(jí)下冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》練習(xí)題1：
一、判斷題:
①百草園和三味書(shū)屋都是作者童年生活過(guò)的場(chǎng)所，用從……到……的標(biāo)題，把二者聯(lián)系起來(lái)，帶有比照意味。(√ )
②《從百草園到三味書(shū)屋》，通過(guò)不同環(huán)境的對(duì)比，表現(xiàn)出百草園有趣，好玩，而三味書(shū)屋則令味元聊。(× )
③三味書(shū)屋的先生講課死板，所以"我"在底下描繡像，對(duì)先生不太尊重。(× )
二、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入___中。
___開(kāi)一塊雪，___出地面，用一枝短棒___起一面大的竹篩來(lái)，下面___些秕谷，棒上___一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地___著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)___食，___到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一___，便___住了。
三、選擇題:
①《從百草園到三味書(shū)屋》一文中插敘美女蛇的故事，作用在于:(B)
A、說(shuō)明長(zhǎng)媽媽的神話故事講得好。
B、給百草園增添了神秘感，豐富了兒童的情趣。
C、說(shuō)明百草園雖美麗，但也有妖魔鬼怪。
D、告訴人們看事物不能只看其美麗的外表，應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
②我把"百草園"說(shuō)成是自己的樂(lè)園的原因是:(C)
A、"百草園"里有各種各樣的有趣的東西，比"三味書(shū)屋"好玩多了。
B、在"百草園"里自由自在，可以為所欲為，還能聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講"美女蛇"的故事。
C、在"百草園"里，能自由快樂(lè)的生活，用比照方法表達(dá)對(duì)束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育制度的不滿。
D、表達(dá)了作者對(duì)生氣蓬勃的少年生活的緬懷與追求。
四、簡(jiǎn)答題:
我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，……Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……
①這段文字的內(nèi)容主要是寫(xiě)少年魯迅熱愛(ài)百草園，它在全文中的作用是過(guò)渡。
②這段方案運(yùn)用的修辭方法有排比、擬人。
③這段方案表達(dá)了作者怎樣的感情?答:對(duì)家人的埋怨，對(duì)百草園的眷戀
④對(duì)這段方案層次分析正確的是:(C)
A、①/②③④ B、①②/③④ C、①/②③/④ D、①②③/④
⑤三個(gè)“也許是”表達(dá)了“我”怎樣的心態(tài)?
三個(gè)“也許是”表示猜測(cè)，估計(jì)或不能肯定的語(yǔ)氣。
⑥文中省略號(hào)的作用是什么?
省略了離開(kāi)百草園的原因，耐人尋味。
⑦文章結(jié)尾用了兩個(gè)德語(yǔ)單詞"ade”(別了)有何用意?
讀起來(lái)新穎、有趣，表達(dá)了作者對(duì)百草園的留戀和懷念的心情。
⑧什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木蓮”的前面加上“我的”、后邊加上“們”?
加上“我的”表示我跟“蟋蟀”“覆盆子”“木蓮”的親密關(guān)系，加上“們”是擬人化用法，而且表示數(shù)量多。
⑨一段流露了作者對(duì)百草園和三味書(shū)屋怎樣的感情?
對(duì)百草園的喜愛(ài)、留戀的心情，對(duì)三味書(shū)屋有所畏懼的感情。
人教版七年級(jí)下冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》練習(xí)題2：
【積累·感知】
一.給加點(diǎn)的字注音或據(jù)拼音寫(xiě)漢字
確鑿___ 油蛉___ 覓食___ 倜儻___
菜qí___ jiàn___賞 蟬tuì___ kuī___甲
二.形似字注音組詞
躁( )___ 博( )___ 瞪( )___
燥( )___ 搏( )___ 澄( )___
澡( )___ 膊( )___ 蹬( )___
臊( )___ 薄( )___ 橙( )___
三.先解釋加點(diǎn)字，再解釋詞語(yǔ)
1. 人跡罕至:
2. 人聲鼎沸:
3. 高枕而臥:
4. 朝花夕拾:
四.用下列句式造句
1. 不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……
2. 也許是……也許是……也許是……
五.整體感悟課文后回答
1. 全文的主要內(nèi)容是什么?
2. 文中為什么要寫(xiě)美女蛇的故事?
3. 你怎樣理解文中學(xué)生的提問(wèn)和先生的態(tài)度?
4. 你會(huì)對(duì)文中的先生持什么態(tài)度?
【體驗(yàn)·探究】
六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
1. 這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么?略寫(xiě)什么?
2. 這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。
寫(xiě)視覺(jué)的:
寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的:
寫(xiě)味覺(jué)的:
3. 文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用?
4. 說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么?
①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。
②輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。
5.文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用?試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。
6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。
7. 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法?
8. 作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么?
七. 深入探究下列問(wèn)題
1.對(duì)于三味書(shū)屋的讀書(shū)生活，有人認(rèn)為在作者看來(lái)是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣?你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。
2.如果你認(rèn)為三味書(shū)屋也是充滿樂(lè)趣的，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的樂(lè)趣與百草園的樂(lè)趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢?
【實(shí)踐·拓展】
八.閱讀下文，回答問(wèn)題