一、在文中給生字注音，并完成下列字詞練習。
1、給下列加點的字注音。
衣襟( )腫脹( )挪窩( )撣子( )柵欄( )花圃( )
徘徊( )驪歌( )蹲( ) 捏( ) 抽屜( )
2、辯音辯形。
落榜( )書落在家里( ) 落枕( )
濱( )擯( )繽( )殯( )
蓬( )篷( )縫( )
檐( )贍( )瞻( )
3、解釋詞義。
知交： 默念：
4、課文朗讀，熟悉課文。思考下列問題：
A、課文圍繞什么事物為線索?
B、課文在敘事中穿插了許多回憶，這種敘事方法叫什么?
學習活動二：合作學習，積極探討課文內容。
一、教師活動：引入課文學習：當我們還是孩提的時候，是多么羨慕大哥哥、大姐姐，甚至夢想也能像他們一樣瀟灑漂亮、快快樂樂。是啊，我們渴望長大，我們渴望成長。然而是不是隨時間的推移，我們就自然的長大了?長大了的我們又和小孩有什么不同呢?今天我們一起去追尋臺灣作家林南音成長的足跡，體驗自身對成長的感受。
二、默讀全文，歸納我和父親的故事：
A、
B、
C、
D、
在敘事過程中，文章以( )為線索組織材料，以( )為序，穿插回憶來結構全文，劃分課文層次結構，并說明理由。
一層：
二層：
三層：
思考理解：通過閱讀理解課文，你怎樣理解標題的含義和作用?
作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些?請推薦給大家。
三、愛的體驗與表達：
1、看了作者與父親的故事，老師領悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼中，是一份嚴格的要求(板書)，老師是從父親*著我去上學這個故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請結合具體的事例談談。
如：A、殷切的希望 -----爸爸希望我獨自參加畢業典禮、自己照顧自己和弟妹。
B、嚴格的要求 -----
C、溫暖的關懷 -----
D、熱忱的鼓勵 ……
結合爸爸的語言和動作等的描寫，試分析概括爸爸的形象特征：
2、看了同學們所歸納的愛的成分，老師有一個強烈的感覺，那就是：
父愛如山，我領略了它的沉穩與厚重。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎?(訓練語言表達)
(父愛如大海，陽光、月光、春風、春雨……)
四、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次 次的 磨練中漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎?(結合課后練習二)學生分小組討論并推薦代表發言。
學習活動三：訓練表達，自主完成：
你從英子的成長過程中感悟到了什么?在自己的成長過程中你有什么珍貴的記憶，請把它寫下來與大家分享。