人教版中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用 （每小題2分，20分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A確鑿（záo） 菜畦（qí） 祈禱（qí） 人聲鼎沸（dǐn）
B驪歌（lí） 胡騎（jì） 可汗（kè） 兀兀窮年（wù）
C冗雜（rǒng） 嫉妒（jì） 熾痛（chì）鍥而不舍（qì）
D訕笑（shàn） 磐石（bān） 校補(bǔ)（jiào） 鮮為人知（xiān）
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A桑葚 機(jī)杼 歷盡心血 燕然勒攻
B攢成 轡頭 人跡罕至 家渝戶曉
C縈帶 班斕 婦儒皆知 來(lái)勢(shì)洶洶
D默契 花圃 一反既往 可歌可泣
3．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
A宿儒（長(zhǎng)久從事某一工作）人聲鼎沸（古代一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳）
B人跡罕至（少）氣沖斗牛（星宿名，泛指天空）
C迥乎不同（差得遠(yuǎn)）警報(bào)迭起（屢次）
D兀兀窮年（貧窮的年代）羈絆(約束)
4下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A鑒賞——鑒定和欣賞秕谷——長(zhǎng)得不飽滿的谷粒
B驪歌——告別的歌 馬革裹尸——用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。
C鍥而不舍——比喻有恒心、有毅力。
D老旦——戲曲中扮演老年男子的角色戛然而止——聲音突然中止。
5下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)：“這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。
B今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。
C“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
D1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是“望”的初級(jí)階段。
6下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
Ａ．許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難
Ｂ．他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見(jiàn)異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。
Ｃ．！經(jīng)過(guò)武警官兵多日奮力撲救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生靈涂炭。
Ｄ．揚(yáng)州茱萸灣公園成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遭傷害的野生動(dòng)物又栩栩如生了。
7下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
Ａ．為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。
Ｂ．2006年德國(guó)世界杯期間，12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場(chǎng)的球迷勝地。
Ｃ．隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。
Ｄ．建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。
8.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A《從百草園到三味書(shū)屋》《爸爸的花兒落了》《最后一課》《社戲》中的“我”都是作者本人。
B《安塞腰鼓》《鄧稼先》《聞一多先生的說(shuō)和做》都選自《人民日?qǐng)?bào)》
C《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、快樂(lè)的 心理。
D《最后一課》用以小見(jiàn)大的手法，反映了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
9.依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
“粗估”參數(shù)的時(shí)候，需要有 ；晝夜不斷的籌劃計(jì)算時(shí)，要有 ，解決方案時(shí)，要有 和
A數(shù)學(xué)見(jiàn)地 物理直覺(jué) 穩(wěn)健的判斷 勇進(jìn)的膽識(shí)
B物理直覺(jué) 數(shù)學(xué)見(jiàn)地 勇進(jìn)的膽識(shí) 穩(wěn)健的判斷
C數(shù)學(xué)見(jiàn)地 物理直覺(jué) 勇進(jìn)的膽識(shí) 穩(wěn)健的判斷
D物理直覺(jué) 數(shù)學(xué)見(jiàn)地 穩(wěn) 健的判斷 勇進(jìn)的膽識(shí)
10．下列作家、作品搭配正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A《爸爸的花兒落了》——小英子——臺(tái)灣作家——《城南舊事》
B《從百草園到三味書(shū)屋》——周樹(shù)人——當(dāng)代作家——《朝花夕拾》
C《傷仲永》——王安石——南宋文學(xué)家——《臨川先生文集》
D《口技》——林嗣環(huán)——清代進(jìn)士——《虞初新志》
二、現(xiàn)代文閱讀（25分）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪 我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一 里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水汽中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾 跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
11解釋下列詞語(yǔ)。（2分）
朦朧： 自失：
12、第2段中加點(diǎn)的詞“跑”與第１段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了什么樣的情形？（2分）
13、對(duì)上文內(nèi)容理解正確的'一項(xiàng)是（ ）（2分）
Ａ．第1段第三句的“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們急于看戲的急切心情。
Ｂ．上文有三處寫(xiě)到“豆麥”，都是為了說(shuō)明夜氣里清香的來(lái)源。
Ｃ．第3段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第２段中的“歌吹”。
Ｄ．作者在第４段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第2段所寫(xiě)的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度。
14、從第1、2、3段中各找出一處直接寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，用橫線標(biāo)出，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。（3分）
第1段 （活潑 輕松）
第2段 （急切 焦慮）
第3段 （惘然 陶醉）
15、對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)（ ）（2分）
Ａ．去趙莊看社戲途中的行船情景。
Ｂ．去趙莊看社戲途中的景物描寫(xiě)。
Ｃ．去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。
Ｄ．去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受。
16.品味劃?rùn)M線的句子（2分）（
（三）閱讀下文，完成16－21題 （每題2分，共12分）
小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒(méi)有找到留在腦海中問(wèn)題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛？”
一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒(méi)有答案，他仍覺(jué)得十分有趣。小歌德真是一個(gè)愛(ài)思索的孩子 。
父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛(ài)思索的特點(diǎn)，覺(jué)得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語(yǔ)言有一種特別的偏愛(ài)，幾乎一學(xué)就會(huì)。
10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書(shū)室。對(duì)兒子說(shuō)：“從今天開(kāi)始，只要你需要，這個(gè)藏書(shū)室隨時(shí)對(duì)你開(kāi)放。”小歌德激動(dòng)得跳了起來(lái)，問(wèn)爸爸：“這是真的嗎？”
“爸爸怎么會(huì)騙你呢？不過(guò)，不過(guò)你得先完成你的功課。”
從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書(shū)室。貪婪地閱讀各種書(shū)籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)籍，在他面前展開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多（ ）。他摸著書(shū)本想：“如果我也能寫(xiě)出那么多動(dòng)人的詩(shī)歌、小說(shuō)，就會(huì)給許多人帶來(lái)美好的感受。我將來(lái)一定要成為一個(gè)偉大的作家。”
他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書(shū)室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫(xiě)詩(shī)。純真的詩(shī)句從腦海里（ ）到紙上，他將這些詩(shī)獻(xiàn)給外祖父外祖母。
外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為 一個(gè)偉大的詩(shī)人的。”
多年以后, 歌德成為德國(guó)偉大的詩(shī)人、劇作家、及思想家。
17.依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)是（ ）。
A.追問(wèn) 奇思妙想 跳躍 B.刨根問(wèn)底奇思妙想 流淌
C.刨根問(wèn)底想法 跳躍 D.追問(wèn) 想法 流淌
18.將文中帶點(diǎn)的詞“貪婪”換成“聚精會(huì)神”好嗎？為什么？
答：
19.第一二自然段寫(xiě)出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？
答：
20.橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？
答：
21.小歌德最后成了世界聞名的大詩(shī)人，他的成功，就他個(gè)人來(lái)說(shuō)取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？
答：
22.小歌德的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了你什么啟示？
答：
三文言文（15分）
23名句默寫(xiě)（任填三句）（3分）
（1）當(dāng)窗理云鬢， 。
（2） ，雌兔眼迷離。
（3） ，何人不起故園情。
（4）春潮帶雨晚來(lái)急 ， 。
24．下列語(yǔ)句停頓有誤的（ ）（2分）
A．其／文理皆有／可觀者
B．其詩(shī)／以養(yǎng)父母、收族為意
C．父／利其然也
D．京中/有/善口技者。
25下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
B出門(mén)見(jiàn)火伴，火伴皆驚忙。
C京中有善口技者。
D滿坐既然，無(wú)敢嘩者。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？
26．解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）
未嘗識(shí)書(shū)具 借旁近與之 與：
稍稍賓客其父 或以錢(qián)幣乞之 賓客：
或：
日扳仲永環(huán)謁于邑人。 謁：
27．翻譯句子。（2分）
自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
29． 請(qǐng)你用自己的話簡(jiǎn)要概括方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段的情況，然后用文中原話指出造成方仲永悲劇性結(jié)局的原因 。（3分）
（1）幼年 少年 青年
（2）本文的中心句是（用原文）：
三、作文（40分）
30、、以《我從來(lái)沒(méi)有這樣________》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝……請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫(xiě)出來(lái)。
要求：（1）題目補(bǔ)充完整。（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。