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人教版七年級下冊語文復習知識點總結
上學的時候，大家都背過各種知識點吧？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編整理的人教版七年級下冊語文復習知識點總結，歡迎大家分享。
第1課 從百草園到三味書屋 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo 臃腫yōng zhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó
點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。
2．根據拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn) 葚收(liǎn) 斂腦(suǐ) 髓人聲(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲
3．用恰當詞浯填空。
(1) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、重點句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》
P2注釋 ① 選自《朝花夕拾》
1.重點：第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物
（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物
（3）先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：P5 第7段雪地捕鳥（9個動詞）
3.P6 第9段過渡段 （作用：承上啟下）
第2課 爸爸的花兒落了
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。 雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò
2．用恰當詞語填空。
冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點句子背記知識清單
于是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
三、文學(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。
☆第2課 《爸爸的花兒落了》 小說
P.43注釋 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家
1.線索 ——（1）“花”：以花喻人（共出現4次）（2）畢業典禮（時間順序）
2.題目：一語雙關（花的凋謝象征爸爸的去世）
3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）
4.插敘（現實與回憶交替出現）：第13-31段、
第3課 丑小鴨 童話
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
2．用恰當詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。
二、重點句子背記知識清單
1．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。
第4課 詩兩首
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì
2．用恰當詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子里需要鎮靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來：／現在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會過去；
／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調積極樂觀的人生態度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
第5課 傷仲永文言文
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然
點撥：注意多音字“稱”的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經。
(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。
(7)環謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當。
(9)賢于材人遠矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認為……有利。
3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語
l．即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點撥：重點理解“書”“為”等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區別了。
點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養父母、收族為意。他的這首詩以贍養父母，團結族人為立意。
點撥：重點理解“收族”的意思。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。
◇詞語解釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
◇文言歸納：《三點一測》P37-38 六至八
1.仲永變化的三個階段（根本原因：不使學）
（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關系，強調后天教育的重要性。
第6課 黃河頌 新詩
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān澎湃péng pài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育
2．用恰當詞語填空。
(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉，／結成九曲連環。
(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現在亞洲的原野；／它表現出我們民族的精神：／偉大而又堅強!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
P.43 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭：呼告（啊，朋友！）、反復（啊！黃河！）、比喻（搖籃、巨人、臂膀）
2.“望”字統領全詩
第7課 最后一課 小說
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
踱duó步賺zhuàn錢哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn
2．用恰當詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……
二、重點句子背記知識清單
1．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。
P47 注釋① 都德，法國作家
小說三要素：人物、情節、環境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環境描寫：自然環境（第2-3段）、社會環境（普法戰爭）
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監獄（P52）
4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）
5.人物描寫方法：動作（P54 第26-27段）、外貌、神態、心理
6.主題：愛國主義
第8課 艱難的國運與雄健的國民 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬里
2．用恰當詞語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。
二、重點句子背記知識清單
揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進? 我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
P56注釋① 李大釗，字守常，中國共產黨的創始人和早期領導人
1. 比喻說理 （P57 練習二）
2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段)；“雄健的精神”：民族精神
3. 標題：因果關系，不能調換位置
第9課 土地的誓言 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
熾chì痛嗥háo鳴讕lán語鎬gǎo頭污穢huì默契qì
2．解釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標直：筆直。(3)讕語：沒有根據的話。
(4)亙古：遠古。(5)污穢：骯臟的東西。
二、重點句子背記知識清單
我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
三、文學(文體)常識背記知識清單《土地的誓言》作者是現代作家端木蕻良，原名曹漢文。
P59 注釋① 端木蕻良，原名曹漢文
◇字詞積累：P59 注釋②，P60注釋②—⑤
1. 呼告：土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！（P61）
2. 修辭：排比、反復
3. 貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。（P59）“泛濫”表達激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達情感的變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。
第10課 木蘭詩 樂府民歌
一、重點字詞
1．給下列加點字注音：
機杼zhù可kè汗hán鞍韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuò
2．解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當戶織當：對著。(2)惟聞女嘆息惟：只。
(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強強：有余。
(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時裳著：穿。
(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。
(9)萬里赴戎機戎機：戰爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。對鏡帖花黃帖通貼
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉，賞賜百千強。
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰馬的嘶鳴聲。
點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。
不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。
點撥：重點理解“戎機”“度”等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。
三、段背記知識清單
默寫“木蘭還鄉”一段。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
◇詞語解釋：P64 注釋1、3、5；P65 注釋3、4、5、11、13、15、19；P67 注釋1、6、10、12、14、15
◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”
◇修辭手法：頂針、互文、對偶、反復（P68 練習二、三）
◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
將軍百戰死，壯士十年歸。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
◇文言歸納：《三點一測》P98-99 四至六
P 74-75 背誦關于“黃河”詩歌
第三單元復習要點▲本單元重點積累：成語、人物描寫方法
第11課 《鄧稼先》 人物傳記
P78注釋① 鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學獎
◇詞語積累：P84注釋1、4、7；P85 注釋1
1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。
2.對比：鄧稼先與奧本海默 （突出鄧稼先的品質和獻身精神）
3.小中見大：選取平凡小事表現人物
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。彷páng徨huáng鮮xiǎn為人知選聘pìn摯zhì友
點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fánghuáng；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應讀xiǎn。
2．根據拼音寫出相應的漢字。 (zǎi) 宰割(chóu) 籌劃鞠躬盡(cuì) 瘁
3．解釋下列詞語。
(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。
(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。
(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。
(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。
二、重點句子知識單
他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農民的樸實氣質的人。
點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。
三、文學(文體)常識
1.鄧稼先，我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎章。
2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。
第12課 《聞一多先生的說和做》
P89 注釋① 聞一多，詩人、學者、民主戰士。
◇ 詞語積累：P90 注釋1-7；P91 注釋4；P92 注釋3
1.選材典型：三本書（學者），三件事（革命家）
2.P93 練習二、三（答案詳見《三點一測》）
3.修辭（P90 第三段）：比喻（開一劑救濟的文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě兀wù兀窮年潛qián心貫注迥jiǒng乎不同群蟻排衙yá
2．用恰當詞語填空。
(1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
(2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
(3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
(4) 他，是口的巨人。他，是行的高標。
3.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同：很不一樣。
二、重點句子背記知識清單
1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．聞一多，詩人、學者、民主戰士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》
2．《聞一多先生的說和做》的作者是現代著名詩人(稱謂)臧克家。
第13課 音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。門檻kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下頦kē
2．解釋下列詞語。(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2) 躊躇：猶豫。
二、重點句子背記知識清單
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。
2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業。
P94注釋① 貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運交響曲》
◇ 詞語積累：P95 注釋1；P96注釋2；P97注釋2
1.人物描寫：神態、外貌、語言（具體文段）
2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程
參觀（側面描寫：女傭）——觀看（外貌描寫：陌生人）—— 交談（語言描寫：貝多芬）
3.重點理解語句：《三點一測》P142-143 七疑難解答（1-5）
第14課 福樓拜家的星期天
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。白皙xī欽qīn佩捋lǚ胡須腳踝huái荒謬miù義憤填膺yīng
點撥：“捋”是多音字。
2．解釋下列詞語。
(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。
3．用恰當的詞語填空。
(1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。
(2)當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來……
二、重點句子
這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。
三、文學(文體)常識背記知識清單
1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。
P100 注釋1；P101 注釋1、3；P102 注釋1。
◇詞語積累：P104 注釋1
1.人物描寫方法：《三點一測》P153-154 表格
2.夾敘夾議（P101 第3段）：有助于揭示人物性格特征
3.按時間順序展開記敘
第15課 孫權勸學
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。卿qīng孤豈欲卿治經為博士邪yé即更gēng刮目相待
點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據字義推測讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務辭：推托。(2)但當涉獵涉獵：粗略地閱讀。
(3)見往事耳見：了解。往事：歷史。(4)及魯肅過尋陽過：到。
(5)孤豈欲卿治經為博士邪博士：當時專掌經學傳授的學官。 (6)卿今者才略
才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。
3．請寫出出自本文的兩個成語并解釋。
(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。
(2)成語：士別三日 意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發展的戰略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．卿今當涂掌事，不可不學! 你現在執政掌權，不能不學習。
點撥：重點理解“當涂掌事”等詞語。
2．孤常讀書，自以為大有所益。我經常讀書，自己認為(這樣)大有好處。
點撥：重點理解“大有所益”等詞語。
3．卿今者才略，非復吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!
點撥：重點理解“才略”“復”等詞語。
4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新換個眼光看待(他)。
點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。
三、文學(文體)常識
1．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。
2．司馬光，字君實，北宋(朝代) 政治家、史學家(稱謂)。
3．孫權，字仲謀，三國時期吳國的創建者。
◇ 詞語解釋：P106 注釋4、5、9；P107 注釋1-6、9、12、13、15
◇ 文言歸納：《三點一測》P160 二至四
◇ 句子翻譯：P107 課后練習 二
◇ 啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益）
◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）
1. 內容理解：孫權勸學——呂蒙就學——魯肅贊學
2. 人物性格：孫權（嚴格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學）、魯肅（敬才愛才）
第16課 社戲 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō
棹zhào楫jí行háng輩點撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。 依稀：隱隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。
3．用恰當的詞語填空。
母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。
點撥：所填詞語是表現開船的一系列動作的動詞。
二、重點句子背記知識清單
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。
詞語積累：P111 注釋1；P112 注釋3、6；P114 注釋2、4、5；P115 注釋1、6；P118 注釋2；P119 注釋2-4；P120 注釋3-4。
1.重點段：P115 第10-13段（1）環境描寫：具體描寫的景物
2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）
（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段）① 比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。
（4）“我”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉
2.人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）
3. P122 課后練習三（答案詳見《三點一測》P186）
第17課 安塞腰鼓散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然冗rǒng雜戛jiá然而止
2．解釋下列詞語。
(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。
(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。
(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。(6)戛然而止：聲音突然中止。
3．用恰當詞語填空。
(1)黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。
二、重點句子背記知識清單
愈捶愈烈! 痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
三、文學(文體)常識《安塞腰鼓》的作者是劉成章。
詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1
1. 修辭：比喻、排比（增強語勢）、反復（強調） P127練習三
2. P126課后練習二（答案詳見《三點一測》P192-193）
3.全文結構：打鼓前（安靜）— 打鼓中（舞動）— 打鼓后（寂靜）
4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美
第18課 竹影 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。 愜qiè意水門汀tīng 徘pái徊huái參cēn差cī
點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。
2．用恰當詞語填空。
(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
二、重點句子
1．中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。
2．但這時候畫家所描的，實在已經不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。
三、文學(文體)常識
《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現代畫家、散文家(稱謂)。
P128注釋1 豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家
1. 重點段：P131 第5-6段
（1）竹子難畫在哪里？（第5段）（2）西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻）
說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。
2.記敘線索：孩子興趣轉移（看人影—畫竹影）
3.爸爸的角色：藝術領路人，寓教于樂
第19課 觀舞記 散文
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà
點撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。
2．解釋下列詞語。
(1)本色當行：做本行的事，成績十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。
(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態極妍：使儀態和麗質最充分地顯示出來。
3．用恰當詞語填空。
(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事!
(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!
點撥：所填詞語體現了“蛇舞”的動作特征。
二、重點句子背記知識清單
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。
三、文學(文體)常識 《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。
詞語積累：P135注釋1；P136注釋1-4；P137注釋1-2
1.修辭：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的詩句）
2.五個角度描寫舞蹈美：神態、舞姿、服飾、外貌、動作（飛動的美）
3.側面描寫（P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”）
第20課 口技
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點撥：注意多音宇“幾”的讀音。
2．解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴會：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設置，安放。
(3)少頃：一會兒。(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。
(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。
(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。
(11)不能名其一處也名：說出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。
(13)兩股戰戰股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。
3．找出下面句中的通假字。滿坐寂然 坐通座
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)凡所應用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。
點撥：重點理解“絕”等詞語。
(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發抖，幾乎要搶先逃走。點撥：重點理解“奮”“股”“戰戰”“幾”等詞語。
(4)凡所應有，無所不有。應有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(文體)常識
《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環，字鐵崖，清代人。
◇ 詞語解釋：P140 2、4、8、9；P141 1、6、10、17；P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11
◇ 通假字：“坐”通“座”
◇ 詞類活用：宴（舉行宴會）、婦撫兒乳（喂奶）、名（說出）
◇ 文言歸納：《三點一測》P213 五至九
1.側面描寫（第2-4段最后一句）、正面描寫（第2-4段其余部分）
2.P143 課后練習二、三、四（答案見《三點一測》P215 十三）
3.時間線索：少頃—既而—當是時—未幾—忽—俄而—忽然
第21課 偉大的悲劇 人物傳記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
拽zhuài戰栗lì毛骨悚sǒng然
履lǚ行怏yàng快不樂吞噬shì
羸léi弱告罄qìng
2．解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
(4)風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
3．用恰當詞語填空。
(1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(2)斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證……
二、重點句子背記知識清單
一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。
詞語積累：P155 注釋1；P156 注釋1；P157注釋1；P158注釋1-2;P159 注釋1；P161注釋1、2
1.以時間為線索展開記敘：9個時間點（人、地、事）
2.重點語句理解：P163 練習二（答案詳見《三點一測》P240 十）、《三點一測》P239 八
3.中心句（主旨句）：P163 第16段，起點題作用
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