七年級上《山市》教學反思

時間：2021-03-18 19:35:18 七年級上冊我要投稿

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人教版七年級上《山市》教學反思

　　《山市》出自蒲松齡的《聊齋志異》。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是大氣中由于光線的折射而形成的一種自然現象，因出現在山上，所以稱為“山市”。作者在那個時代，還不能理解海市蜃樓的形成原因，故又稱此幻象為“鬼市"。不妨看看人教版七年級上《山市》教學反思。

人教版七年級上《山市》教學反思

　　我講的是《山市》，講完之后，自己反思了一下教學過程。覺得每走一步，思考一下，并善于總結歸納，是取得成績的一條捷徑。

　　第一課時

　　理解文意時，我本打算以學生為主體，教師引導為輔助，讓他們自主學習，但學生的基礎太差，于是我就不敢放手，學生也就成為被動的接受知識的人。導致我的課堂就死氣沉沉的，變成比較傳統的一節課。因此，在以后的課堂教學中，我將相信自己，相信學生，逐步培養他們學習的方法與技巧（主要是讓學生自己動起來），讓他們真正喜歡語文。

　　第二課時

　　吸取前一節課的教訓，提前布置預習任務，并設置了大量自主學習的環節。

　　1、較好地落實了“自主、合作與探究”的學習方式。

　　通過我反復的強調，學生養成課前預習的習慣，上課前學生已經對課文了如指掌。所以當我將“合作與探究”融入課堂時，學生顯得特別興奮，都爭著說出自己的想法，有的學生還爭得面紅耳赤……使課堂氣氛變得熱烈。

　　2、大膽放手，挖掘潛能。

　　本節課教學中，圍繞教學重點，我放手讓學生自己在課堂上縱橫馳騁，讓學生真正成為課堂的.主人。有放有收，既讓學生掌握了知識，又讓學生充分體會到了學習的樂趣。

　　3、教給學生正確的學習方法。

　　誦讀與積累是我們文言文教學的兩個基本理念。在這節課中，除了強調誦讀外，我還十分注意指導同學們對知識進行積累，歸納整理，對學生在課堂上能自覺“溫故而知新”的大加贊賞，意在讓學生們重視文言知識的積累，并能試著做到舉一反三。

　　4、多種能力訓練滲透其中

　　雖然只是短短的一節課，但是我注重多種能力訓練滲透課堂中。如“說”的訓練，就有讓學生講故事，復述故；如歸納總結通假字、一字多義、古今異義；如想象能力等。

　　這課的學習，盡管完成了教學目標，還存在著不少問題：如海市蜃樓形成原因沒有細致分析、討論；學生提出一些自己常見現象沒有解決；對于記敘的方法學生也是模棱兩可……

　　經后的教學中，我將善于思考、總結，努力尋找適合我班學生的教學方法。