七年級《秋天的懷念》學案
一、學習目標
1、了解借景抒情的寫作手法。
2、反復朗讀，抓住人物的動作、神態、語言等描寫體會人物形象。
3、領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯系生活實際，激發學生的感恩情懷。
二、學法指導
這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負重地照顧自己，來表達對母親的深深愧疚和懷念之情。通過各種形式的朗讀，抓住關鍵詞句，引導學生讀出感悟、讀出體會，進一步聯系生活實際，喚起學生真切的情感體驗。
三、預習內容
1、通讀課文找出生字詞，并自查字典標注讀音和詞義。
2、、圈劃、朗讀我和母親的神態、動作、語言等描寫，作好簡單批注。
3、了解作者史鐵生的生平與寫作背景。
四、課堂學習重點內容
1、通過預習思考文題“秋天的懷念”的含義是什么？課文主要寫了什么事？
（提示：可以分解成“作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？”幾個方面來理解文題。抓住概括事件的時間、地點、人物、起因、結果等要素去思考）
2、直接描寫和間接描寫相結合是本文寫作上的.又一特色，思考文章哪些地方使你體會到母親那深沉而無私的愛？
（提示：細細體會文中直接描寫母親的神態、動作和語言的詞句，分析其中蘊涵的思想感情，還可以通過對“我”暴躁任性的描寫和母親的慈愛寬厚的描寫相對照中體會母愛的深沉與無私。）
3、文章最后一段表達作者怎樣的思想感情？如何理解“我懂得了母親沒有說完的話”和“要好好兒活”？
（提示：可以從母親活著的時候曾經多次要帶“我”去看花，幾乎都遭拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花來體會作者的思想感情，本段菊花的天真爛漫的描寫中蘊涵著生命的一些精神和意義，以及作者所寄之情）
五、作業布置和練習拓展
（一）基礎練習
1、試著把第五段結尾的“母親沒有說完的話”補充完整。
2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學習這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發某種情感。
（二）拓展練習
1、母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。聯系你的生活實際，回憶你的父母為你做的點點滴滴的小事，此時此刻，你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？
2、課外閱讀《同步》中的史鐵生《合歡樹》一文及之后的話題，談談你的感受。
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