七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-31 09:47:19 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)精華【2篇】

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)精華【2篇】

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.旁批詩(shī)文，理清文章思路。

　　2.對(duì)比閱讀，把握兩首散文詩(shī)在感情基調(diào)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的異同。

　　3.誦讀詩(shī)文，體會(huì)《金色花》所表達(dá)的孩童對(duì)母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對(duì)母親的依戀和感激之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　誦讀詩(shī)文，體會(huì)《金色花》所表達(dá)的孩童對(duì)母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對(duì)母親的依戀和感激之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)比閱讀，把握兩首散文詩(shī)在感情基調(diào)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的異同。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、探究式、朗讀法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　1.利用默讀批注，感知理解詩(shī)文內(nèi)容。

　　2.設(shè)計(jì)對(duì)比誦讀兩首散文詩(shī)，體會(huì)兩首散文詩(shī)在感情基調(diào)、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面的異同。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)設(shè)計(jì)活動(dòng)，介紹作者

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《金色花》《荷葉·母親》這兩首散文詩(shī)。誰(shuí)來(lái)介紹一下這兩首詩(shī)的作者?

　　學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充：泰戈?duì)栐鴥纱卧L(fǎng)問(wèn)過(guò)中國(guó)。訪(fǎng)問(wèn)之后，他的作品大量地譯成漢語(yǔ)。當(dāng)時(shí)翻譯的絕大多數(shù)是散文詩(shī)，因此，泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)的影響首先是散文詩(shī)。從20世紀(jì)20年代中期起，中國(guó)文壇上出現(xiàn)了不少體裁像《園丁集》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》一類(lèi)的作品，這其中冰心可以說(shuō)是受惠于泰戈?duì)栕钌畹摹八绞绲茏印绷恕Ｊ芴└曜髌返挠绊�，冰心的�?chuàng)作走向溫柔的愛(ài)的吟頌。今天這節(jié)課我們就通過(guò)欣賞朗誦《金色花》《荷葉·母親》感受他們作品的異同。

　　這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽。優(yōu)秀的詩(shī)文是“詩(shī)中有畫(huà)”的，這兩首散文詩(shī)也不例外，每首詩(shī)都蘊(yùn)含著幾幅精美的畫(huà)面，我們這次朗誦比賽的內(nèi)容是：每組同學(xué)從兩首詩(shī)文里各選一幅“畫(huà)面”進(jìn)行朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)興趣，引入本課。

　　(二)自主閱讀，批注“畫(huà)面”，感知內(nèi)容

　　接下來(lái)，讓我們朗讀詩(shī)文，請(qǐng)大家拿起筆去文中尋找優(yōu)美的'“畫(huà)面”，并在旁批處給“畫(huà)面”擬個(gè)小標(biāo)題，然后咱們比一比誰(shuí)擬的題目最美。

　　(學(xué)生默讀批注文章，全班討論，選出最佳標(biāo)題。)

　　示例：《金色花》：第一幅：母親禱告，“我”為她散發(fā)香氣。第二幅：母親讀書(shū)，“我”將影子投在書(shū)頁(yè)上。第三幅：母親拿燈去牛棚,“我”變回孩子，求媽媽講故事�！逗扇~·母親》：第一幅：花瑞人祥回憶蓮花白。第二幅：白蓮凋零紅蓮?fù)ね�。第三幅：雨打風(fēng)擺紅蓮欹斜。第四幅：荷葉護(hù)蓮盡顯母愛(ài)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力。

　　(三)小組合作，填寫(xiě)表格，比較異同

　　每幅畫(huà)面都有了一個(gè)詩(shī)意的標(biāo)題，如何能讀出詩(shī)意的美呢?先讓我們以組為單位邊品味“畫(huà)面”邊填寫(xiě)《“畫(huà)面”對(duì)比閱讀表》，然后組內(nèi)朗讀，準(zhǔn)備展示。

　　“畫(huà)面”對(duì)比閱讀表

　　(學(xué)生合作填寫(xiě)表格，朗讀所選“畫(huà)面”。)

　　示例：

　　【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練朗讀技巧;體會(huì)兩首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格和情感的不同。

　　(四)展示表格，比賽誦讀，體會(huì)情感

　　期待已久的時(shí)刻終于到來(lái)了，請(qǐng)各組依次展示自己的表格并進(jìn)行解說(shuō)，然后誦讀本組所選的“圖畫(huà)”。

　　(分組朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。著重從重音、停連、節(jié)奏、語(yǔ)氣、情感等方面評(píng)價(jià)。評(píng)出特色，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)踐提高把握感情基調(diào)能力;體會(huì)《金色花》所表達(dá)的孩童對(duì)母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對(duì)母親的依戀和感激之情。

　　(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以知道，兩篇文章可以從內(nèi)容、語(yǔ)言、情感等方面進(jìn)行對(duì)比閱讀。課下我們可以將泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》與冰心的《繁星》《春水》進(jìn)行對(duì)比閱讀。也可以將一位作家的不同作品進(jìn)行對(duì)比閱讀。

　　作業(yè)：課外閱讀《飛鳥(niǎo)集》和冰心的《繁星》《春水》，感受他們作品風(fēng)格的相同之處。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1．有感情地朗讀，把握詩(shī)文情感基調(diào)，品味精美語(yǔ)言。

　　2．初步感知印度文化和泰戈?duì)柕脑?shī)歌特點(diǎn)。

　　3．學(xué)習(xí)和借鑒本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。

　　過(guò)程與方法：

　　1．通過(guò)朗讀法感知課文內(nèi)容。

　　2．用品析討論法領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的深刻含義。

　　3．用合作探究法激發(fā)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文章的理解。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)童真童趣，感受人間至愛(ài)真情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)多種途徑，感悟詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．通過(guò)想象，鑒賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)和借鑒本詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法。

　　2．學(xué)習(xí)本文托物寄情的寫(xiě)法。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用朗讀、品析、討論；自主、合作、探究等教學(xué)方法并配合多媒體課件，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　1．本課設(shè)置了情境導(dǎo)入、感知學(xué)習(xí)、品讀欣賞、想象練習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)、布置作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2．學(xué)生對(duì)課文的感知是通過(guò)欣賞視頻課件和反復(fù)朗讀課文完成的。

　　3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品賞語(yǔ)言，感受泰戈?duì)柹⑽脑?shī)的魅力。

　　4．利用本課特點(diǎn)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　導(dǎo)入語(yǔ)：

　　同學(xué)們，你們剛剛告別了童年，冰心有一句寫(xiě)童年的詩(shī)句：“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蓖晔侨鐗�(mèng)如幻的，童年是天真爛漫的，童年時(shí)期的孩子有無(wú)窮的想象力。偉大詩(shī)人泰戈?duì)柟P下有這樣一個(gè)印度孩子，他突發(fā)奇想，用純真的童心和奇特的方法表現(xiàn)對(duì)母親的依戀。讓我們一起來(lái)品讀《金色花》，認(rèn)識(shí)這個(gè)天真爛漫的孩童形象。

　　【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　�。ǘ└兄獙W(xué)習(xí)

　　播放情境課文窗前花影、情境課文庭院花香、情境課文牛棚驚喜，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文并設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題：

　　1．文章共描繪了幾幅畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言給每幅畫(huà)面加一個(gè)小標(biāo)題。

　　2．你能各找一個(gè)詞形容文中孩子和母親的特點(diǎn)嗎？

　�。ù鸢敢�(jiàn)PPT批注）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　1．營(yíng)造情境，引導(dǎo)整體感知文章內(nèi)容，訓(xùn)練概括能力。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生感知人物特點(diǎn)。

　�。ㄈ┢纷x欣賞

　　1．教師出示設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，引導(dǎo)班級(jí)小組內(nèi)討論：

　�。�1）作者為什么要把孩子想象成金色花？

　�。�2）作者是如何表現(xiàn)孩子對(duì)母親的依戀與愛(ài)的？畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　（3）金色花是印度圣樹(shù)上的花，它給本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印記。找出課文中其他體現(xiàn)宗教色彩的地方，畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。

　�。▎�(wèn)題分析總結(jié)見(jiàn)PPT批注）

　　2．通過(guò)視頻，加深對(duì)課文的理解。

　　播放課文解析巧妙的抒情角度。

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和神奇的想象力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；引導(dǎo)學(xué)生走近偉大詩(shī)人泰戈?duì)枴?/p>

　�。ㄋ模┍磉_(dá)練習(xí)

　　1．教師引導(dǎo)：本文借助“金色花”的形象表達(dá)了純真的母子之愛(ài)，這種通過(guò)想象，借助具體形象來(lái)抒情的方法值得我們借鑒。同學(xué)們，你想借助什么表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？讓我們也來(lái)借用這種方法比賽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　請(qǐng)以“媽媽?zhuān)蚁胱兂伞?dāng)你……的時(shí)候，我……”的句式說(shuō)一句話(huà)。

　　2．通過(guò)以下步驟組織訓(xùn)練：

　　（1）學(xué)生仿寫(xiě) 。

　�。�2）小組交流。

　　（3）全班評(píng)議。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)訓(xùn)練，既提高想象能力，又提高表達(dá)能力。

　�。ㄎ澹┱Z(yǔ)文活動(dòng)

　　1．展開(kāi)活動(dòng)

　�。�1）教師：同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)！用行動(dòng)去愛(ài)自己的父母、親人！愛(ài)周?chē)娜四酥烈磺锌蓯?ài)之人吧！

　�。�2）組織《牛棚的故事》主題活動(dòng)。

　　2．參考金色花活動(dòng)設(shè)計(jì)。（牛棚的故事）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)活動(dòng)深入理解課文內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)能力遷移和情感內(nèi)化。