初一上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情
②學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法
③體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情
②體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言
三、教學(xué)方法：朗讀感悟法、自主探究合作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：把握作者的感情，加強(qiáng)字詞訓(xùn)練
（三） 教學(xué)過程：
導(dǎo)入：我們學(xué)過《春》，感受到春天是昂揚(yáng)向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷，滿目蕭索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、無限的生機(jī)和令人向往的溫暖今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受“濟(jì)南的冬天”
作者簡(jiǎn)介：老舍(1899～1966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家原名舒慶春，字舍予，滿族人生于北京一個(gè)城市貧民家庭五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說：《駱駝祥子》（代表作）、《四世同堂》等；話劇：《茶館》（代表作）、《龍須溝》等另外還寫了許多短篇小說和散文
生字詞識(shí)記：濟(jì)南 倫敦 鑲上奇跡 寬敞 看護(hù) 水藻 髻兒
解釋詞語：響亮 溫睛 出奇 安適……
聽課文朗誦，學(xué)生默誦，聽完之后，學(xué)生再次朗誦，品味作者寫作本文時(shí)的.思想感情
當(dāng)堂作業(yè)：做同步測(cè)試和測(cè)試專家的字詞題，加深對(duì)字詞的印象
第二課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法；體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法；體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言
（三）教學(xué)過程：
1、作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)運(yùn)用對(duì)比有什么好處（通過三組對(duì)比來寫濟(jì)南“溫睛”的天氣特點(diǎn)A、北平的寒，濟(jì)南的曖B、倫敦的暗，濟(jì)南的明C、熱帶的熱，濟(jì)南的溫通過三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)這些對(duì)比來自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來自作者對(duì)濟(jì)南的愛）
2、2、第2、3、4、5段，作者抓住哪些景物來體現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，從而說明濟(jì)南是個(gè)寶地的呢？（陽光里的老城，山和水在冬天里的特征）寫作重點(diǎn)又測(cè)重在哪一點(diǎn)上？請(qǐng)作具體分析（重點(diǎn)寫出：先寫陽光朗照下的山的“可愛”，后寫薄雪覆蓋下的山的“秀氣”）
3、作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?(修辭角度)見幻燈片10
4、課文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染雪后的山的？（34段）（方位：山上——山尖——山坡——山腰 顏色：白花——銀邊——花衣 情態(tài)：害羞——秀氣）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?
（1.妙在雪光、雪色 2.妙在雪態(tài)）
5、作者是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的？
（1）抓住一個(gè)“綠”字：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶）
6、寫作特色：
6、本文寫景抒情的特點(diǎn)：情景交融文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情（1）直接抒發(fā)感情（2）創(chuàng)設(shè)意境，流露深情（3）虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情
7、總結(jié)： 在這篇寫景散文中，作者抓住了濟(jì)南地處此因而冬季氣候“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水，結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”與開頭的“寶地”呼應(yīng)，照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天美好景象的由衷的贊美之情
8、練習(xí)：
（1）讀一讀 寫一寫中詞語
（2）同步訓(xùn)練
（3）小練筆：仿《春》的結(jié)尾，幫老舍給文章的結(jié)尾加三句贊美的話，50字以上
教學(xué)反思：老舍的《濟(jì)南的冬天》并不是一篇能讓中學(xué)生仿寫的典范范文，文章的開頭對(duì)比的方法學(xué)生就很難模仿，中間的描寫學(xué)生還是可以借鑒的，結(jié)尾只有一句話點(diǎn)題，沒有象《春》那樣直接的贊美，贊美之情蘊(yùn)涵在描寫之中，要讓學(xué)生體會(huì)同時(shí)，我在思考：能不能讓學(xué)生給文章加一個(gè)結(jié)尾幫老舍先生贊美一下濟(jì)南的冬天？教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要你將老舍筆下的濟(jì)南冬天景物特征讓學(xué)生體會(huì)透了，學(xué)生還是能寫的很精彩的
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