人教版七年級上冊《在山的那邊》教案
《在山的那邊》述說的顯然與作者自童年起就一直伴隨他的挫折經驗以及在這種挫折中他的日見深沉的感悟和信念有關。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。
【課文說明】
這首詩分兩節，前一節寫“小時候”，后一節寫“今天”。小時候就有一顆不甘蟄居閉塞山區之心，但是認識是幼稚的。長大后，感悟了，詩人用群山和大海的形象表達了人生的信念。只要體悟“海”與“山”的象征意義，懂得“海”就是“一個全新的世界”，就是理想的天地，無座數山就是通向理想之路，就可以把握全詩的意蘊。聯想任何一種理想和奮斗，都會感到越讀越親切。事情往往是這樣，并不是爬了一座山，就能達到目的地的，要翻過無數座山，才能到達理想境界。失望是因為對長期性艱巨性估計不足，認識深化了，就可以戰勝失望，乃至不再失望，就能夠“一次次鼓起信心向前走去”。詩人情感體驗的過程也是認識深化的過程。這首詩對人生是一個很好的藝術概括，當我們經過一番奮斗不能實現理想因而感到沮喪的時候，想起這首詩，就會鼓起信心，繼續奮斗，繼續前進。
【教學目標】
1、朗讀詩歌，品味語言。
2、聯系生活，感悟人生。
【教學重難點】
1、重點：
在朗讀訓練中品味、揣摩語言。
2、難點：
對無數座山的理解。
【學情分析】
對剛入中學的初一學生來說，這首詩很有吸引力，尤其是在詩的第一節，詩人以孩子的口吻些，容易調動學生的生活經驗。
【教學方法】
朗讀法、討論法(組織學生自主、合作地探究)。
【教學設計】
一、導入新課
教師可從孩子對未來美好向往方面深情導入。
二、指導朗讀，整體感知
1、朗讀感知：
要求學生聽讀時：體會老師朗讀的節奏、停頓及意義、重音;初步理解詩中“山”、“海”的意思。
2、讀后由學習小組討論、探究詩中的“海”與“山”蘊含著的意思。
假如學生答不上來，或者答得不好，可以提示一下，找一找詩人自己是怎么說的。這是很容易找出來的：“是用信念凝成的海”;“是一個全新的世界”。
3、指導學生朗讀：
給詩句劃分節奏──給相關文字標出重音──自由練讀──指名讀、齊讀──互評。
三、探究式學習
方式：自主、合作;教師指導。
教師引疑：
1、什么是“全新的世界”?
提示：就是美好的世界，理想的世界。
2、舉舉例子，什么樣的世界可以說是“全新的世界”?
提示：假如學生說，我家搬進新房子，新房子就是一個“全新的世界”，小區就是一個“全新的世界”，住老房子那些年頭，盼了一年一年，決盼望有朝一日住上寬敞漂亮舒適的新房子，那時新房子就是我心目中一個“全新的世界”，搬進新房子第一天，真有“在一瞬間照亮你的眼睛”的感覺。這樣的回答就很好。從小家引向國家，今天我們這個欣欣向榮的社會主義國家，對于半個世紀以前的革命前輩來說，就是他們為之奮斗的“全新的世界”。中國人民再經過半個世紀的奮斗，要達到中等發達國家的水平，那時又將是一個“全新的世界”。探究“山”的含義也是這樣，看詩中所說的“山”，聯系實際生活，不難領悟，“山”是與“海”相對的一個世界，一個閉塞、落后、乏味的世界，山又是從現實到理想的奮斗之路，詩人所說的山，不是一座山，而是無數座山，奮斗之路是漫長艱險而又曲折起伏的。聯系中國革命的歷程很容易理解詩意，丫片戰爭以后，中國人民真是翻過了無數座山，一次次地戰勝失望，鼓起信心向前走去，才終于攀上中國民主革命歷程上的最后一座山頂，看到了一個新中國。
3、在學生正確朗讀基礎上品味詩的語言：詩中的感情是用非常凝煉的語言來表達的.，請你品味下列詩句，可以在小組中交流。
提示：答案參見《導航》。
⑴ “一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”
提示：飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根?
⑵ “是的，我曾一次又一次的失望過，當我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去。”
提示：這句中的三個量詞用得如何?
⑶ “因為我聽到海依然在遠方為我喧騰──那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈……”
⑷ 是的!人們啊，請相信──在不停地翻過無數座山后，在一次次地戰勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛……”
4、在理解的基礎上再朗讀：
⑴ 在朗讀中，你讀懂了什么?有什么疑問。
⑵ 你最喜歡哪一句，你能有感情地把它讀出來嗎?
四、小結
激越的情感，顯示我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生路上，讓我們……
五、綜合與創新
1、《在山的那邊》一詩中的探索、追求之情一定打動了你。你的學習和生活中，一定也有無數座山等待著你去征服。結合自己的生活和經歷說說這首詩給你的啟示。
2、詩有凝煉的語言，詩有美妙的意境，請你喜歡詩，平時多讀詩，請你也寫寫詩，謳歌我們的人生。
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