花的話教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-02 12:33:43 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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花的話教案設(shè)計(jì)

　　教案示例一

花的話教案設(shè)計(jì)

　　重點(diǎn)

　�。╨）理解吸收文章優(yōu)美的詞語。

　　（2）理解文章寄寓的作者的思想感情。

　　難點(diǎn)

　�。�1）理解文章高屋建領(lǐng)的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）理解篇末一段的深層含義。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　這也是一篇童話，作者讓不是同時(shí)開的花兒聚在一起，比美論貴，而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什么道理呢？請(qǐng)看課文。

　　正課

　　1．提問：榆葉梅說的話表現(xiàn)它什么性格特征？

　　討論并歸納：榆葉梅過分抬高自己，把別人都算成了背景，表現(xiàn)它驕傲狂妄的性格。

　　2．提問：玫瑰花的語言、動(dòng)作，表現(xiàn)它什么性格特征？

　　討論并歸納：玫瑰花認(rèn)為自己出身名門，品種珍貴，異常嬌艷，表現(xiàn)它驕傲自大的性格。

　　3．提問：“要說出身名門”后用破折號(hào)，表示說話一半被人搶白。能否補(bǔ)充出芍藥沒說完的話？

　　討論并歸納：“要說出身名門，當(dāng)然要數(shù)我了。我自古有花相之名，其高貴自不必說。”

　　4．提問：芍藥的語言、神態(tài)，表現(xiàn)它的什么性格特征？

　　討論并歸納：芍藥端莊地頷首微笑，話雖沒說出口，但仍可看出它以高貴自矜的性格。

　　5．提問：桃花、杏花的話表現(xiàn)它們的什么性格？

　　討論并歸納：它們爭(zhēng)著認(rèn)為自己開花最早，是帶頭的，埋怨人們沒有贊美它，表現(xiàn)它們自夸的性格。

　　6．提問：迎春花的言行表現(xiàn)它什么性格？

　　討論并歸納：迎春花認(rèn)為自己能做藥材，治病養(yǎng)人，很有用，還得意地?cái)[動(dòng)枝條并微笑，表現(xiàn)她自夸的性格。

　　7.提問：白丁香和玉蘭的話表現(xiàn)它們什么性格？

　　討論并歸納：它們互相吹捧，阿諛奉承也正希望別人說自己的好話。表現(xiàn)它們阿諛奉承，愛表現(xiàn)自己的性格。

　　8．提問：小男孩為什么喜歡二月蘭？他預(yù)備把二月蘭送給老師有什么深意？

　　討論并歸納：小男孩喜歡二月蘭默默無聞，無私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的精神，他覺得敬愛的、終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神。所以他預(yù)備把二月蘭送給老師。

　　9．提問：最后一段寫花兒們沉默著，都有點(diǎn)不好意思。它們?yōu)槭裁床缓靡馑迹?/p>

　　為了討論并歸納：它們?yōu)閯偛抛约候湴磷源螅裢钥涞难孕懈械叫邞M。

　　四、小結(jié)

　　本文用大量的篇幅寫榆葉梅等花兒的對(duì)話，表現(xiàn)它們驕傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于庫中，一開匣便可一泄千里，這是蓄勢(shì)。篇末談?wù)勔还P寫小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花，而只鐘情于矮小、默默無聞、無私奉獻(xiàn)而又謙虛謹(jǐn)慎的二月蘭，雖未濃墨重彩描寫，然作者的用意已顯筆端，其情濃郁，甚于各種花香。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　可邊讀邊議，以理清各種花所表現(xiàn)的各色人物的人生百態(tài)，了解本文的寫作特點(diǎn)為重點(diǎn)。

　　教案示例一

　　重點(diǎn)

　�。╨）理解吸收文章優(yōu)美的詞語。

　　（2）理解文章寄寓的作者的思想感情。

　　難點(diǎn)

　�。�1）理解文章高屋建領(lǐng)的結(jié)構(gòu)。

　　（2）理解篇末一段的深層含義。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　這也是一篇童話，作者讓不是同時(shí)開的花兒聚在一起，比美論貴，而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什么道理呢？請(qǐng)看課文。

　　正課

　　1．提問：榆葉梅說的話表現(xiàn)它什么性格特征？

　　討論并歸納：榆葉梅過分抬高自己，把別人都算成了背景，表現(xiàn)它驕傲狂妄的性格。

　　2．提問：玫瑰花的語言、動(dòng)作，表現(xiàn)它什么性格特征？

　　討論并歸納：玫瑰花認(rèn)為自己出身名門，品種珍貴，異常嬌艷，表現(xiàn)它驕傲自大的性格。

　　3．提問：“要說出身名門”后用破折號(hào)，表示說話一半被人搶白。能否補(bǔ)充出芍藥沒說完的.話？

　　討論并歸納：“要說出身名門，當(dāng)然要數(shù)我了。我自古有花相之名，其高貴自不必說�！�

　　4．提問：芍藥的語言、神態(tài)，表現(xiàn)它的什么性格特征？

　　討論并歸納：芍藥端莊地頷首微笑，話雖沒說出口，但仍可看出它以高貴自矜的性格。

　　5．提問：桃花、杏花的話表現(xiàn)它們的什么性格？

　　討論并歸納：它們爭(zhēng)著認(rèn)為自己開花最早，是帶頭的，埋怨人們沒有贊美它，表現(xiàn)它們自夸的性格。

　　6．提問：迎春花的言行表現(xiàn)它什么性格？

　　討論并歸納：迎春花認(rèn)為自己能做藥材，治病養(yǎng)人，很有用，還得意地?cái)[動(dòng)枝條并微笑，表現(xiàn)她自夸的性格。

　　7.提問：白丁香和玉蘭的話表現(xiàn)它們什么性格？

　　討論并歸納：它們互相吹捧，阿諛奉承也正希望別人說自己的好話。表現(xiàn)它們阿諛奉承，愛表現(xiàn)自己的性格。

　　8．提問：小男孩為什么喜歡二月蘭？他預(yù)備把二月蘭送給老師有什么深意？

　　9．提問：最后一段寫花兒們沉默著，都有點(diǎn)不好意思。它們?yōu)槭裁床缓靡馑迹?/p>

　　為了討論并歸納：它們?yōu)閯偛抛约候湴磷源�，狂妄自夸的言行感到羞慚。

　　四、小結(jié)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　可邊讀邊議，以理清各種花所表現(xiàn)的各色人物的人生百態(tài)，了解本文的寫作特點(diǎn)為重點(diǎn)。

　　教案示例二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、積累詞語、同義詞辨析

　　2、語言、神態(tài)描寫

　　3、分角色朗讀

　　教學(xué)重點(diǎn)：語言、神態(tài)描寫

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀的表情與語調(diào)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　在童話、寓言、神話的世界里，作者常常賦予動(dòng)物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子雖然打敗了獅子，卻死在了蜘蛛的網(wǎng)里，那個(gè)英雄的石像也因?yàn)轵湴炼艿搅诵∈瘔K的不滿，今天，我們將去一個(gè)花園里，看看花園的花兒們?cè)谕砩险勑┦裁矗孔髡哂滞ㄟ^花兒們的談話表達(dá)了什么樣的感情，告訴了我們什么道理。

　　二、掌握詞語見幻燈片一

　　三、朗讀課文

　　要求 1、勾畫詞語

　　2、一邊朗讀一邊劃出哪些寫花的神態(tài)、語氣的語句

　　3、一邊讀一邊想象花園里花兒們?cè)谡勗挼那榫?/p>

　　四、跳讀全文

　　討論

　　1、文章可以分為幾個(gè)部分

　　2、文中寫了哪些花在交談？

　　3、這些花都是在春天開的嗎？為什么作者能把它們寫在一起？[明確]在既非真實(shí)，也非虛妄的園中

　　4、花兒們談話的主題是什么？他們?yōu)槭裁匆勀兀縖明確]比美論貴，覺得自己十分重要，自己正是這美好的世界中最美好的。

　　5、列表比較各種花說話的語氣和神態(tài)？