人教版課文《夏感》教學設計
一、教學目標
1、在教師的引導下，能自主地搜集和整理信息，并能主動地表達。
2、品味語言，理解文中運用多種修辭手法的作用。
3、聯系生活體驗，感悟作者在文中流露出的對夏、對勞動者、對活力與激情的熱愛和贊美之情。引導學生熱愛自然，熱愛生活。
二、教學方法：
品讀法、情境教學法。
三、課時安排：
1課時
四、教學過程：
（一）導入
1、同學們，今天我們一起來學習一篇文章——《夏感》
2、請你說說“夏感”是什么意思？
3、夏天給了你怎樣的感受？
（二）檢查預習
1、字詞注音
2、任選本文讀一讀中的`三個詞語說句話。
（三）整體感知
請閱讀課文，說說“這是一個_____________的夏天”。（可以用文中的詞語，也可以用自己的話總結文中的語句）
（四）語言品味
這么多特點中，哪一個給你的印象特別深刻？能說說為什么嗎？
學生主要尋找的方向和重點朗讀賞析的詞句：
（五）情感體驗
1、請用自己的話再說說“這是一個___________的夏天”。
2、作者要“贊美”的是什么？
3、結語、寄語：
五、布置作業
1.課外搜集描寫四季風物的相關詩詞句，增加文學積淀。
2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。
西江月夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
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