七上《古代詩歌》導(dǎo)學(xué)案

時間：2022-05-10 21:59:57 七年級上冊我要投稿

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七上《古代詩歌四首》導(dǎo)學(xué)案

　　《古代詩歌四首》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

七上《古代詩歌四首》導(dǎo)學(xué)案

　　1. 學(xué)習(xí)這四首詩,朗讀、背誦這四首詩詞。

　　2. 理解四首詩歌的意境;

　　3. 理解作者的思想感情。

　　學(xué)習(xí)過程 ：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)《觀滄海》(20分鐘)

　　學(xué)習(xí)流程：

　　1寫作背景及作者簡介(2分鐘)2朗誦詩歌(5分鐘)3賞析詩文(10分鐘)4.背誦(5分鐘)

　　一寫作背景：建安十二年(207)，曹操率領(lǐng)大軍征伐當(dāng)時東北方的大患烏桓。這是曹操統(tǒng)一北方大業(yè)中的一次重要戰(zhàn)爭。《觀滄海》是這年九月曹操北征烏桓勝利班師途中登臨碣石山時所作。

　　二作者簡介：曹操，字孟德，沛國譙(今安徽亳州)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人。。

　　三朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍。 2.老師范讀。 3.集體朗讀。

　　四自主學(xué)習(xí)，賞析詩文。

　　1.全詩是以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全文，展開來寫的?

　　2這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是寫想象的?

　　3.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?

　　五熟讀成誦。

　　學(xué)習(xí)《次北固山下》(20分鐘)

　　學(xué)習(xí)流程：1作者簡介(1分鐘)2題解及朗誦詩歌(5分鐘)3賞析詩文(9分鐘)4. 合作探究(3分鐘)5背誦(5分鐘)

　　一作者簡介：王灣(公元693年~751年)，唐代詩人。洛陽(今屬河南洛陽)人。

　　二【題解】：詩題作《次北固山下》，意思是泊舟停宿在北固山下。 “次”：旅行所居止之處所。此作“停宿”解。“北固山”：在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，橫插江中，三面臨江，形勢險固，因以為名。

　　三朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，五言詩一般讀作“二二一”或“二一二”。 2.組內(nèi)自讀。3.集體朗讀。

　　四自主學(xué)習(xí)，賞析詩文。

　　1.詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣關(guān)系?

　　2.哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?

　　五合作探究：想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受。

　　六小結(jié)：這首詩抒寫詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思，熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優(yōu)美，妙趣橫生。堪稱千古名篇。

　　七熟讀成誦。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》(20分鐘)

　　學(xué)習(xí)流程：1作者簡介(1分鐘)2題解及朗誦詩歌(5分鐘)3賞析詩文(9分鐘)4. 合作探究(3分鐘)5背誦(7分鐘)

　　一、作者簡介：白居易(772年～846年)，漢族，字樂天，晚年又號香山居士，河南新鄭(今鄭州新鄭)人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居紀(jì)念館坐落于洛陽市郊。

　　二、【題解】：錢塘湖即杭州西湖，是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來，寫西湖的詩篇多得難以統(tǒng)計。這首詩以即景寓情見長，寫詩人騎馬瀏覽中所見到的'西湖早春風(fēng)光，使人覺得生意盎然，如親見一般，真不愧為名篇。

　　三、：朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，七言詩一般讀作“二二二一”或“二二一二”。 2.組內(nèi)自讀。3.集體朗讀。

　　四、自主學(xué)習(xí)，賞析詩文

　　1詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?

　　2從哪些詞語可以看出是初春的景色?

　　3哪些詩句說明詩人已陶醉在美好的湖光山色中了?

　　五合作探究：

　　1 為什么是“幾處”而不是“處處”，“誰家”而不是“家家”?

　　六小結(jié)：全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，語言流暢，生動自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進(jìn)途中展開景物描寫，選取了典型與分類排列相結(jié)合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合，獨具匠心。還善于把握景物特征，運用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。

　　藝術(shù)特點：景中寄情是這首詩的主要特點。它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美讀給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細(xì)膩新鮮的感受。

　　七熟讀成誦。

　　學(xué)習(xí)《天凈沙秋思》(20分鐘)

　　學(xué)習(xí)流程：1作者簡介(1分鐘)2讀(5分鐘)3畫(4分鐘)4.品(3分鐘)5背誦(7分鐘)

　　一、作者簡介：馬致遠(yuǎn)，漢族，河北省東光縣馬祠堂村人，東光縣志和東光馬氏族譜都有記載。與關(guān)漢卿、鄭gaung祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。

　　二、讀：朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀。 2.組內(nèi)自讀。3.集體朗讀。

　　三、畫：一首好詩就是一幅好畫，揣摩這首小令的意境，把你所想的畫成一幅畫。

　　四、品：1、小令中應(yīng)用最多的是那類詞?

　　2、小令中作者是怎樣描繪景物的?

　　3、小令中點明主旨的句子是哪句?

　　4、小令中最讓你喜歡的詞句有哪些?

　　五、寫：一幅好畫就是一篇優(yōu)美的散文，用你的文筆，把你所繪之景介紹給大家。