閱讀下文，完成18——22題。(12分)
我的老師
(1)我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見 他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認了他作我的老師。
(2)幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲�。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。 晚上看電視，七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅了上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍�！瓕O涵泊，孫老師，他真該做我的老師。
(3)街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危， 敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。
(4)有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么?”他說：“看寫。”再問： “寫的什么?”說：“字。”又問：“什么字?”說：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么?”他玩變形金剛， 玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
(5)我的老師話少，對我沒有懸河般的 (①教育 ②教誨 ③教導 )，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學生吧?!
18.文中第(5)段劃線處應(yīng)該選擇的詞語是 。(1分)
19.用簡潔的語言概括第(3)段的內(nèi)容。(2分)
20.文中第(2)段劃線的文字描寫十分精彩，請對此簡單地分析。(3分)
21.“我的老師”是一個什么樣的人?請結(jié)合文中的例子簡要地分析。(3分)
22.文中結(jié)尾“我的老師也該不會只有我一個學生吧?”這句話有什么深刻含義?(3分)
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18、 (1分)③教導
19、(2分)孫涵泊不顧個人安危，挺身而出勸解街上發(fā)生爭執(zhí)兩個人。(意思點到即可)
20、(3分)細節(jié)描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。
21、(3分)善良 富有愛心 坦誠 勇敢。比如文中他平時不準父母殺雞剖魚;街上有人打架，他敢于勸架。他將春聯(lián)上的裸著或半裸著的神，平�？创鹊仁吕梢钥闯觥�
22、(3分) 作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個人，同時表達了他的良好愿望，希望更多的人都來向兒童學習，少一些庸俗、勢利、膽怯和虛偽，多一些坦誠、愛心和勇氣。