一、基礎知識及運用
1.為下列詞語中加點的字注音：
賞賜_______ 頭銜_______ 縹緲_______ 女媧_______
2.依據下列詞語中的拼音寫出漢字;
滑jī_______ yù_______聘 癢sūsū_______ 踉qiàng_______
3.解釋下列詞語在課文中的含義：
①莽莽榛榛：
②精致：
4.在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空：
恭敬 欣慰 注意 驚奇
①他用_______的目光張望著這陌生而美麗的世界。
②老大臣_______地所著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。
5.在下面句子的空格內填入恰當的標點符號：
①“哎呀，真是美極了!”皇帝說_______“我十分滿意!”
②“是的，那真是太美了!”他對皇帝說_______
③人們提到他，總是說_______“皇上在更衣室里。”
二、古詩文閱讀理解
6.依據提示默寫課本附錄的課外古詩詞中的句子：
①_______，志在千里。_______，壯心不已。
②問渠那得清如許，______________。
7.解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①不筑( )，必將有盜。
②其鄰人之父亦云( )。
③人皆吊( )之。
④其馬將( )胡駿馬而歸。
8.翻譯下列文。畝語句：
①暮而果大它其財
②馬無故亡而人胡
9.多讀課外書是好事。讀過《塞翁失馬》的故事再來討論這個觀點，你覺得怎樣說才最全面呢?
三、現代文閱讀理解
(_)閱讀下面《皇帝的新裝》片斷，回答文后的問題。
皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了_陣子，好像是為他系上一件什么東西似的‘一這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。
“上帝，這衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都說，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服。”
“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頇上去參加游行大典。”典禮官說。
“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。
那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。 。
這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
10.第一段中描寫騙子為皇帝穿新裝用了一個“弄”字。你認為這個詞用得好嗎?請說明理由。
11.第一段中寫到“皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰”。皇上為什么要做這些
動作?這表現了他怎樣的思想性格特點?——
[!--empirenews.page--]12.人們為什么都齊聲稱贊皇帝那身并不存在的新裝?
13.小孩子為什么會說真話?這給我們什么啟迪?
14.第五段描寫那些托后裙的內臣們的形象。請你想像一下，他們從東摸西摸到托著空氣開步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請你以他們的口吻把你的想像寫出來。
(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。
. 春雨的色彩
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?
小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴看看吧。”
小燕子說;“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了!春雨淋在柳枝上，柳枝兒綠了“……”
麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了!春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙…m它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……
15.你認為這篇短文的標題擬得好嗎?請說明理由。
16.這篇短文敘述的是想像世界中的故事，表現的卻是春雨在現實世界中的作用。文中告訴我們春雨有什么作用?
17。文章第一段直接描寫春雨。你認為作者對春雨的描寫美嗎?請說明理由。
18.春雨說小鳥們的話“都對，但都沒說全面”。你認為小白鴿怎樣說才全面，其他小鳥怎樣說才全面?
19.如果以“秋天的畫師”為題，讓你寫一篇想像中的故事，你將選誰作為你文章中的畫師，又要讓誰來講述畫師的故事?
四、作文
請以“——的畫師”為題，可以從“春天、夏天、秋天、冬天”中選一個詞將題目填寫完整，然后根據你選定的題目，寫一篇想像中的故事，不少于400字。
第六單元檢測題參考答案
一、基礎知識及運用
1.cì xián miǎo wā
2.稽 御 酥酥 蹌
3.①草木叢生的樣子。
②精巧細致。
4.①驚奇②注意
5.①，(逗號)②。(句號)③：(冒號)
二、古詩文閱讀理解
6.①老驥伏櫪烈士暮年②為有源頭活水來
7.①修補②說③對其不幸表示安慰④帶領
8.①這天晚上果然丟失了大量的財物。
②他的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了。
9.這道題不能強求看法統一。只要把握住好事在一定條件下才能轉化為壞事這一基本道理即可。堅持多讀是好事不錯，說要適當多讀、不要妨礙課內學習也對。
三、現代文閱讀理解
(一)
10.“弄”字用得好。一個“弄”字，與上文的“裝”字、下文的“好像”、“系”相互照應，生動形象地描繪了騙子裝模作樣的形象，從而對表現皇帝的昏庸愚蠢起到有力的襯托作用。(三個要點，能說出第二個要點就可以肯定)
11.皇上在鏡子面前轉身扭腰，是裝出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的特點。
12.人們齊聲稱贊皇帝那并不存在的新裝，是因為誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，誰也不愿顯出自己不稱職，或是太愚蠢。
13.小孩子天真單純，無私無欲，所以講真話。這告訴我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無私無畏，敢于講真話。
14.本題不要強求統一，不要求全責備。精彩的答案應該抓住四點寫出心理變化過程。示例如下：我怎么看不見新衣呢?難道我就那么愚蠢?且不管它，說不定我能摸著后裙呢!哎呀，這后裙到底在哪里呢?難道我真的不稱職，或許根本沒有那件新衣?管他呢，我就裝作拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要.走了，看樣我是真的拾起后裙了。就是沒有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來。
(二)
15.這是一個開放性題目，學生只要能從一個方面進行分析并言之成理即可肯定。這個標題視角奇特而富有想像力，用語形象鮮明而富有吸引力，恰當地概括了文章的內容，體現了貫穿全文的線索，這都是這個標題好的方面。
16.春雨使草木復蘇、百花怒放，使春天色彩斑斕、生機蓬勃。
17.作者筆下的春雨是美麗的。作者描寫春雨細長的特點，用了富有想像力的形象比喻;最后，又用反復手法和極富形象性的象聲詞，描寫了春雨輕盈而連綿不斷的特點。這都給人以美感。
18.小白鴿應該補充春雨可使草木長勢更旺、顏色更艷這一說法;其他小鳥應該放棄春雨有顏色的說法，改為說春雨能夠滋潤草木生出色彩。這樣，它們就都說得既正確又全面了。
19.這是一個開放性題目，兩個因素搭配起來能構成想像即可。例如，讓秋風作畫師，讓喜鵲來講這個故事，想像成立;讓果農作畫師，讓南飛的大雁來講這個故事，想像也成立。
四、作文(略)