《夏感》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過自學(xué)把握文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，朗讀時(shí)能正確把握課文的感情基調(diào)。
2、感受作者對(duì)夏的贊美，學(xué)會(huì)感受自然、生活之美
3、品味文章的優(yōu)美句子，掌握鑒賞比喻和泥人的方法與步驟。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
品味文章的優(yōu)美句子，掌握簡(jiǎn)單的鑒賞語言的方法與步驟。
一、 預(yù)習(xí)：
1、 為下列詞語中的加點(diǎn)字注音，并對(duì)詞語進(jìn)行解釋。
芊芊：( )
黛色：( )
融融：( )
澹澹：( )
磅礴：( )( )
2、請(qǐng)為下面的形似字、多音字注音組詞。
殲 ( ) 奸 ( )
4、梁衡,1946年生,山西霍州人. 他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。《夏感》體現(xiàn)了梁衡散文語言的剛性氣質(zhì)、男性風(fēng)格，試從文中找找，哪些詞語能幫助你讀出它的這種氣質(zhì)與風(fēng)格。并嘗試把它們演繹出來。
二、課堂學(xué)習(xí)。
請(qǐng)從課文中找出你最喜歡的比喻句和擬人句各一句，運(yùn)用我們學(xué)過的分析步驟對(duì)它進(jìn)行鑒賞。
我最愛的比喻句是：
鑒賞：
我最愛的擬人句是：
鑒賞：
完成后，不妨和身邊的同學(xué)分享你的感受。在分享的過程中，如果你欣賞某位同學(xué)的看法，請(qǐng)把他的鑒賞意見摘抄下來。
拓展：以下是文中包含比喻和擬人以外的修辭手法的句子，請(qǐng)嘗試判斷它是哪種修辭，并說說把它用在句子中的好處。
1、“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的鑒賞挑著夏秋兩季。
2、山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的墻。
《夏感》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、把握文章內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
2、感受作者對(duì)夏的贊美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受自然、生活之美。
3、品味文章的比喻句和擬人句，掌握簡(jiǎn)單的鑒賞語言的方法與步驟。
教學(xué)難：點(diǎn)：
品味文章的比喻句和擬人句，掌握簡(jiǎn)單的鑒賞語言的方法與步驟。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1、字詞強(qiáng)調(diào)多音字、形近字的學(xué)習(xí)。
2、明確：作者從夏天的自然景物、色彩、旋律三方面描寫夏天的感受。
3、暗示文章感情基調(diào)的詞有：緊張、熱烈、急促、磅礴之氣、大聲的贊美等。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)基調(diào)自我發(fā)揮，分段朗讀，學(xué)生自我點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：在夏季中，作者沒有只著眼于炎熱的天氣、苦澀的汗水，而是學(xué)會(huì)欣賞、享受夏季與別不同的美，這種對(duì)待樂觀心態(tài)、觀察事物的廣闊眼界，往往是我們生活中最缺少的。希望這篇文章，能啟發(fā)大家，多點(diǎn)發(fā)掘自然之美、生活之美。
二、文章的整體風(fēng)格基調(diào)是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)建而成的，我們除了要學(xué)習(xí)利用朗讀對(duì)文章進(jìn)行整體的把握外，還需要從不同的角度對(duì)文章進(jìn)行分析品味，“擇其善者而從之”，才能充分吸收文章的營養(yǎng)。掌握語言鑒賞的方法，不僅能提高自己的鑒賞能力，更能提高自己的寫作技巧。
請(qǐng)學(xué)生從課文中找出最喜歡的比喻句和擬人句各一句，運(yùn)用之前學(xué)過的分析步驟對(duì)它進(jìn)行鑒賞。并進(jìn)行分享交流。
總結(jié)：品味語言的方法多種多樣，鑒賞比喻和擬人僅僅是其中一個(gè)小角度，要想真正品味到語言之美，我們還得多閱讀、多積累、多思考。
同時(shí)，在平時(shí)練習(xí)、考試當(dāng)中，回答相關(guān)的題目時(shí)要做到答題規(guī)范。