對于我們的學(xué)生來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，這是新課標(biāo)所突出強調(diào)的，因此，本課十分注重以下五點：
1. 用普通話正確大聲地讀，要求讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
2. 學(xué)習(xí)使用圈點批注的方法。
3. 加強語言的積累、感悟和運用。
4. 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5. 根據(jù)間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)感悟人生。
五、說教學(xué)過程的設(shè)計
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(二)資料助讀，預(yù)習(xí)反饋
簡要介紹“寓言”及作者周國平
(三)預(yù)習(xí)反饋
字詞積累：
【說明：新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自己需要的信息和資料”。 首先指名學(xué)生介紹，其他學(xué)生進行補充，爭取由學(xué)生自主介紹完整，教師做總結(jié)，幫助學(xué)生進行文學(xué)常識和字詞的積累，體現(xiàn)了這一要求。】
(四)朗讀課文，整體感知
1、多媒體范讀
2、學(xué)生自由誦讀，思考以下問題：
《白兔和月亮》在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請加以概括。白兔從前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理?
(五)精讀課文，體會文章之美
1、圈點批注，挖掘語言之美
細(xì)讀課文，對自己認(rèn)為好的詞語進行圈點批注。
2、細(xì)讀課文，挖掘主旨之美。
再讀課文，思考以下問題，小組討論交流。
(1)、“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定�！痹⒀灾羞@樣提到人類，含有什么意味?
(2)、有人認(rèn)為，這則寓言的寓意是，與其擁有，不如沒有。你同意這種看法嗎?請說出理由。
(3)、比較“白兔和月亮”、“白兔和青草”、“天空和月亮”三種構(gòu)想透露出的寓意是否相同。
(說明：本項目的設(shè)置本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)理念，依據(jù)建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的要求，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，并且很大程度上活躍了課堂氣氛，調(diào)動了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。完成體會語言的教學(xué)任務(wù))
(六)、聯(lián)系生活，拓展延伸
白兔得到了月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?結(jié)合故事和自身的生活體驗說說在現(xiàn)實生活中，有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?
七、小結(jié)
在現(xiàn)實生活中，我們可以看到有些人遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中，有些人則比較超脫，心胸寬闊，能夠真正享受生命的樂趣，所以，審美和功利不僅是看事物的兩種不同的眼光，而且也是兩種不同的人生態(tài)度。希望同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中要保持健康的心態(tài)，客觀地看待自己的得與失。
八、布置作業(yè)
1、課后搜集并閱讀周國平的另三則充滿了人生智慧的寓言《孿生兄弟》、《執(zhí)迷不悟》、《抉擇》。
2、預(yù)習(xí)《落難的王子》