《太陽(yáng)船》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《太陽(yáng)船》是第五單元《詩(shī)兩首》中的第二首，這首詩(shī)雖然短小，但意象富麗，想象力豐富，極具抒情色彩。而且語(yǔ)言含蓄，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。全詩(shī)基于“太陽(yáng)船”這個(gè)意象展開(kāi)層層聯(lián)想，將天空比作大海，將大陽(yáng)在天空劃過(guò)的痕跡比作航線，又幻想太陽(yáng)船“緩緩的扯下帆”，行經(jīng)云的海岸，船上裝載著“閃爍的白銀”以及落日時(shí)“焚起大火”“濺起銀星”。
詩(shī)中想象豐富，字里行間也有濃濃的抒情色彩，太陽(yáng)船“焚起
大火”“濺起銀星”，營(yíng)造出深具視覺(jué)沖擊力的畫(huà)面，體現(xiàn)了力量之美。讀者在這首詩(shī)中還可以讀到許多自己的感悟和體驗(yàn)。 【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生想象力豐富，但對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌還是首次接觸，對(duì)詩(shī)歌的韻律之美正是形成認(rèn)識(shí)的時(shí)候。關(guān)于聯(lián)想和想象，本次上課也是首次接觸，如何讓學(xué)生自然的接受聯(lián)想和想象，并能激發(fā)學(xué)生的想象力是本節(jié)課的重點(diǎn)。同時(shí)這首詩(shī)語(yǔ)言含蓄，用語(yǔ)凝煉卻意象豐富，學(xué)生理解來(lái)很有些難度，如何引導(dǎo)學(xué)生理解文本也是個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情的朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中富麗的想象。
2、理解詩(shī)歌創(chuàng)造的形象，從詞句入手領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的抒情色彩。
3、品析詩(shī)歌的音韻之美，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
4、培養(yǎng)豐富的想象力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、理解詩(shī)中富麗的想象。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的抒情色彩，體會(huì)詩(shī)歌對(duì)力量的贊美、對(duì)重生的歌贊。 3、培養(yǎng)豐富的想象力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、古今傳說(shuō)解詩(shī)題
以詩(shī)歌的形式給學(xué)生介紹幾個(gè)古今關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)題的理解引出課文朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)化的知識(shí)鏈接給學(xué)生營(yíng)造詩(shī)意的氛圍，關(guān)于太陽(yáng)的諸多傳說(shuō)一是輸入大閱讀理念，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，二是初步了解“太陽(yáng)船”的典故，為學(xué)生理
解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。三是奠定本課想象的基調(diào)。
呈現(xiàn)方式：
二、朗朗誦讀入詩(shī)境
配樂(lè)配圖，學(xué)生自讀，范讀，展示讀，齊讀，進(jìn)入詩(shī)的意境。學(xué)生完成對(duì)詩(shī)歌的整體感知：
1、作者是按什么順序?qū)懙?
2、詩(shī)中太陽(yáng)的顏色發(fā)生了哪些變化?太陽(yáng)的位置有什么變化? 3、詩(shī)中的太陽(yáng)和船有哪些相似的地方?
設(shè)計(jì)意圖:詩(shī)歌雖短，但不多讀幾遍不明就里。詩(shī)是形象的語(yǔ)言，形象的表達(dá)，讓學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)的讀，放松身心的讀，才有可能進(jìn)入詩(shī)的意境。提出的問(wèn)題簡(jiǎn)單但對(duì)詩(shī)歌的理解很有必要。 三、畫(huà)面再現(xiàn)懂詩(shī)意
引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中富麗的想象并進(jìn)行寫(xiě)作小訓(xùn)練。你在詩(shī)中讀到了哪些畫(huà)面?給畫(huà)面命一個(gè)名字，并且用自己的語(yǔ)言描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面。同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：用自己的語(yǔ)言描繪作者所寫(xiě)的畫(huà)面，以文配詩(shī)，讓學(xué)生在交流改寫(xiě)中理解詩(shī)意，也提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)討論詩(shī)中的難點(diǎn)：扯下了帆 卸下了白銀 焚起了大火 濺起了銀星。
為了創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的氛圍，老師示范以詩(shī)的形式描繪畫(huà)面。
呈現(xiàn)方式：
四、巧用聯(lián)想悟詩(shī)情
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中寄寓的情感。學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想。
1、故事聯(lián)想法 拉神的故事你能想到哪句詩(shī)，對(duì)你有什么啟發(fā)? 2、詞語(yǔ)聯(lián)想法： 例：航線——目標(biāo)——理想
焚——犧牲——奉獻(xiàn)之美，重生之美 濺——力量之美 、重生之美 緊密的光波——光明
穿越、停靠、卸下、馳向——光明幸福 銀星——戰(zhàn)勝黑暗
設(shè)計(jì)意圖:理解詩(shī)歌的抒情色彩是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師設(shè)置了故事聯(lián)想法和詞語(yǔ)聯(lián)想法幫助學(xué)生理解。一是訓(xùn)練了學(xué)生聯(lián)想想象的能力，二是便于理解詩(shī)歌寄予的情感。
呈現(xiàn)方式：
五、總結(jié)提升再起航
總結(jié)聯(lián)想和想象，以競(jìng)賽、互動(dòng)、獨(dú)立三種方式進(jìn)行聯(lián)想想象訓(xùn)練。布置創(chuàng)作詩(shī)歌的任務(wù)并進(jìn)行展示。
設(shè)計(jì)意圖：用詩(shī)歌的形式總結(jié)聯(lián)想和想象，并讓學(xué)生互動(dòng)，再次激活學(xué)生想象，用詩(shī)歌的形式，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中將語(yǔ)言詩(shī)化。詩(shī)中提到《西游記》也是有意向同學(xué)們推薦本單元的重點(diǎn)閱讀書(shū)目。
呈現(xiàn)方式
看誰(shuí)想得多
游戲規(guī)則：由一個(gè)詞語(yǔ)，小組同學(xué)輪流聯(lián)想相關(guān)詞語(yǔ)，接得最多的組獲勝。遇到質(zhì)疑講不出理由也需終止。 看誰(shuí)想得妙
滿天的星星( ) 初升的太陽(yáng)( )
太陽(yáng)和云朵( ) 天邊的晚霞( ) 彎彎的月亮( ) 月光下的竹影( ) ( )就象( ) 看誰(shuí)寫(xiě)得好
《夜幕.星空》 《月亮船》 《太陽(yáng)車》 《彎彎的月亮》 《圓月》 《我心中的太陽(yáng)》 《路燈》 《太陽(yáng)和云朵》 《晚霞》 《初升的太陽(yáng)》 《未來(lái)的地球》 《未來(lái)的我》