教學目標：1、運用第一人稱，增加了故事的真實性。
2、運用對比的寫法來突出主題。
3、培養熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事精神。
重點：首尾呼應，結構嚴謹
難點：獨具特色的環境描寫，精妙的比喻，使文章達到了內容和形式的完美結合。
知識鏈接：
描寫人物角度:正面描寫、側面描寫。
環境描寫的作用：①表現時代風貌，展現風土人情。 ②襯托人物心理，表現人物性格。 ③深化主題。 ④交代背景，渲染氣氛。 ⑤感染讀者。 ⑥推動故事情節的發展。 ⑦交代故事發生的時間、地點。
描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜，概括與具體相結合，由近 及遠或由遠及近。
教學過程：
【檢查預習】
一、音形識記。 戳( ) tān( )塌 山毛櫸( ) 廢xū( )
Chóu( )勞 水qú( ) 縫隙( )干涸( ) Kāngkǎi( )
二、詞語解釋。 1、坍塌： 2、廢墟： 3、干涸： 4、刨根問底： 5、不毛之地： 三、作者作品。 《植樹的牧羊人》作者( )，( )國著名作家、電影編劇。代表作《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》。
【初讀課文】
1、 標段序，畫詞句。
2、 一句話概括文章內容。
【研讀課文】
一 、文題解說：課文以“植樹的牧羊人”為題，有什么好處?
二、 讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。
(選取自己喜歡的段落，先在組內展示，推舉優秀組員班內展讀。)
1、 作者用什么順序記述故事，哪些詳寫，哪些略寫?
2、 對比的寫法
在文中找出描寫種樹前后普羅旺斯地區變化的句子，并體會對比的好處。
3、 人物描寫
在文中找出描寫種樹人動作的典型細節，看看表現了種樹人什么性格?
【質疑探究】
你覺得牧羊人身上的哪些品質令你感動，值得你學習?
溫馨提示：結合文中關鍵詞語
【閱讀訓練】2015 大同中考
15.根據文中直接描寫牧羊人的句段，概括說說他是一個什么樣的人?(2分)
16.(1)“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”這句話有怎樣的寓意 (2)選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現了作者怎樣的感情(3分)
17.文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事�！蹦阏J為文中哪些語句照應了這句話?從全文內容看，牧羊人艾爾澤阿·布菲耶種了多少年的樹?(2分)
18.(1)選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環境，這對表現主題有什 么作用?(2)第九段中說“這是我見過的最了不起的奇跡”，句中“這”指什么?“奇跡”指什么?(3分)
19.請從修辭方法的角度賞析下面句子(任選一個)。(2分)
(1)“向遠處望去，看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。”
(2)“這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林�！�
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