1、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )
A、犄角 臉郟 傷疤 形影不離
B、裁縫 作偮 倚靠 攥著
C、伎兩 凋謝 樹杈 晦氣
D、怦怦 允許 抨擊 仗義執言
2、修改病句。(每句只限改一處，改在原句上)
⑴ 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，飛快地冒著雨跑出門去。
⑵ 爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒。
⑶ 我對朋友反悔了，我做了一件多么難受的事呀!
3、下列句子中畫線部分不屬于偏正短語的一項是( )
A、我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。
B、我發現事情不像我想的那么簡單。
C、您不知道那是多么名貴的木雕!
D、媽媽和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。
4、對“可是，這能全怪我嗎”一句理解有誤的一項是( )
A、這是一種心理描寫，含蓄地批評了大人重利輕義的傾向。
B、因為父母的逼迫，“我”不得不要回了木雕，這是在告訴父母木雕有價情義無價。
C、正是這種被逼無奈的心理描寫，更見出“我”對友誼的珍惜。
D、這件事主要怪“我”，但萬芳也有責任。
5、下列說法不正確的一項是( )
A、萬芳先前的“突然不見”與后來的“突然出現”，暗示了她的心理變化，由責怪“我”而變成諒解“我”。
B、本文的題目就是線索，記敘了“我”和爸媽之間發生的一場矛盾。
C、《羚羊木雕》一文中把“我”和萬芳平時相處的情景安排在插敘部分，是為了把我和萬芳的關系交待清楚，同時也使文章顯得更有份量。
D、文中之所以提到奶奶，是用奶奶反襯父母，批評他們的重利輕義。
6、閱讀下面文段，完成練習：
青春的彩百合
那是一堂心理課，老師帶我們做了一個游戲：一張報紙，最多能容納多少人。二班的男孩女孩圍成一圈。我們班卻別出心裁──班上4個高高大大的男孩手臂交叉而挽，結成一個方方正正的同心圓，看上去鐵骨錚錚，好似雷擊都不會穿。然后叫道：“姑娘們上!”班上看似最輕盈的4個女孩小心地抬起腳穿過手臂，像兒時玩“坐花轎”。隨著一聲號子似的呼喊，4個女孩騰空而起。我也坐在上邊。剎那間，我看見了整個教室，看見圍繞的笑臉，還有站在角落里的同學。教室的門口，也擠滿了好奇的眼睛。4個女孩都笑著，坐在上面有些不知所措。我們和老師、同學都知道，所有的分量，都需要4個男孩來支撐。瞬間，所有的人都歡呼起來!
我相信，只要手握著手，盡最大的力，就能凝聚成巨大的力量。就像一棵樹，生滿枝丫，長滿了青翠的葉，那是一棵充滿活力的樹。我想，同學們把手舒展開以保持身體平衡的時候，一定像一朵彩百合。那么絢麗，那么純潔，那么充溢活力。在教室的角落，外面的陽光透過明亮的玻璃窗照進來，每一個花瓣都在笑，是青春的男孩女孩們，凝成一棵樹，開出的一朵花。
⑴ 給文中加粗的字注音：
看似( ) 似的( ) 剎那( ) 圍繞( )
分量( ) 絢麗( ) 充溢( )
⑵ 模仿“鐵骨錚錚”寫出2個“××AA”型的詞語來。
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⑶ 寫出下面2個詞的近義詞：
凝聚──________ 別出心裁──__________
⑷ 用“ ”畫出本文的中心句
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⑸ 談談你對畫橫線的句子的理解。
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【參考答案】
1、D
2、⑴ 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
⑵ 爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。
⑶ 我對朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀!
3、D
4、D
5、C
6、⑴ 看似(sì) 似的(shì) 剎那間(shà) 圍繞(rǎo)
分量(fèn) 絢麗(xuàn) 充溢(yì)
⑵ 小心翼翼 果實累累 千里迢迢
⑶ 凝聚──積聚 別出心裁──獨樹一幟
⑷ 我相信，只要手握著手，盡最大的力，就能凝聚成巨大的能量。
⑸ 其實我們每個人內心都有最大的熱忱、最真誠的投入。當每個人真誠相互呼應的時候，那是無可抗拒的力量。