生：人類(lèi)登上月球使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平。
師：同學(xué)們，你們回答得很好，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)登月的過(guò)程和意義有了一些了解，但你一定還有很多好奇的問(wèn)題弄不明白，盡管我們現(xiàn)在的知識(shí)水平還無(wú)法解答這些問(wèn)題，老師還是希望你們大膽地把問(wèn)題提出來(lái)，讓我們課后通過(guò)到網(wǎng)站、圖書(shū)室查資料，向科技人員詢問(wèn)等方式尋找到答案，下面開(kāi)始。
生：81頁(yè)第5節(jié)說(shuō)：“此時(shí)，他們承受巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。”那么他們就沒(méi)別的壓力嗎?
生：肯定有，他們代表人類(lèi)第一次拜訪月球，心理壓力會(huì)很大。可是文中的這句話指的就是身體上的壓力。
生：83頁(yè)14節(jié)最后說(shuō)：“登月艙已完成了它的歷史使命，將它帶回地球是不合算，于是它被甩在了太空。”這樣做合適嗎?這不增加了太空垃圾嗎?
生：人類(lèi)第一次登月，丟在太空中的登月艙就一個(gè)，對(duì)那么大的宇宙來(lái)說(shuō)這不算什么，以后多了可不行。
生：一個(gè)也可能造成危害呀!
生：課文說(shuō)，宇航員在太空中歷時(shí)195個(gè)小時(shí)，8天多，他們?cè)诖心芩鴨幔鯓映燥?大小便如何處理?
生：那飛船萬(wàn)一飛不回來(lái)怎么辦?
生：飛船怎么制造的，它怎么能那么準(zhǔn)確地飛來(lái)飛去呢?
生：飛船的速度那么快，宇航員會(huì)是什么感覺(jué)?
生：書(shū)上說(shuō)月球上白天溫度很高，晚上又很低，人能受得住嗎?
師：好了，還有很多同學(xué)也有問(wèn)題，這就需要我們努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)揭開(kāi)這些奧秘。問(wèn)題提到這里。
(請(qǐng)看課本第二頁(yè)圖片)學(xué)習(xí)本課后，你是否想到我國(guó)航天事業(yè)取得的巨大成就呢?
生：想到，今年10月15日，我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”到了太空。
生：我國(guó)是第三個(gè)把宇航員送入太空的國(guó)家。
(師在屏幕上放“神舟五號(hào)”升空的照片;楊利偉在太空中的照片)
生：我國(guó)的航天事業(yè)已經(jīng)走在了世界的前列。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們懷著敬佩與好奇的心情，重溫了1969年7月人類(lèi)首次征服月球的偉大壯舉，大家的學(xué)習(xí)興趣很濃，那種探索精神是非常可貴的。在這節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候我想問(wèn)同學(xué)們，此時(shí)你最大的感想是什么?
生：學(xué)習(xí)了這篇課文，我非常自豪，人類(lèi)很了不起，沒(méi)有干不了的事，將來(lái)我也要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)宇航員，登上月球去。
生：學(xué)習(xí)這篇課文，我感想很大，科學(xué)家已經(jīng)做成功的事，我聽(tīng)起來(lái)卻覺(jué)得那么神秘，那么不可想象，自己的知識(shí)水平太低了，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，提高自己，將來(lái)做一個(gè)社會(huì)有用的人。
生：我學(xué)了這篇文章后，我心里很失望，雖然我們國(guó)家今年已經(jīng)把宇航員送上了太空，但和先進(jìn)國(guó)家相比，我們還有差很大一段距離，我覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子很重了。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這節(jié)課我們收獲很大，不但學(xué)到了知識(shí)，而且也提高了認(rèn)識(shí)，希望這節(jié)課能成為我們今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
師：今天的課后作業(yè)是，利用互聯(lián)網(wǎng)、到圖書(shū)館查資料等途徑，整理《月球奧秘知多少》，用300字稿紙分類(lèi)抄清。下課!