一、語文積累與運(yùn)用(21分)
1.給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。(3分)
語文世界風(fēng)光無限。在這里，我們跟隨莫懷戚到田野散步，感受到了親情的溫馨;跟隨海倫·凱勒認(rèn)識了再塑生命的人莎莉文老師;跟隨朱自清尋(mì)春天的蹤跡，感受了色彩斑斕的大自然;我們還聆聽了“至圣先師”孔子的教誨，認(rèn)識了聰明機(jī)靈的小朋友陳元方，感受了曹操氣吞日月的搏大胸襟。
溫馨 尋(mì) 改為
2.根據(jù)句意依次填入下列橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
一個(gè)( )的小村調(diào)來一個(gè)一個(gè)能( )孩子前程的老師，他能( )某個(gè)孩子能成為數(shù)學(xué)家，某個(gè)孩子能成為作家……家長和學(xué)生都很( )他的話。多年以后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、研究生，甚至博士生。這個(gè)小村也成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。
A.遙遠(yuǎn) 預(yù)想 預(yù)算 信任 B.遠(yuǎn)遠(yuǎn) 推測 預(yù)知 迷信
C.偏僻 探測 計(jì)算 信服 D.偏遠(yuǎn) 預(yù)測 算出 相信
3.下列四句中沒有語病的一句是( )(2分)
A、我們要認(rèn)真地把教室布置得干干凈凈。
B、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
C、老師認(rèn)真地聽了我們的發(fā)言，并作了總結(jié)。
D、通過這次實(shí)踐活動，使我深受教育。
4.以下文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.冰心，現(xiàn)代著名女家、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長樂人。
B.《再塑生命的人》的作者是美國著名女作家、教育家海倫·凱勒。
C.史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表小說《我遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文集《我與地壇》。
D. 老舍，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，北京人。主要作品《駱駝祥子》、《四世同堂》、《背影》。
5. 按要求填空：(5分)
(1)《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子： ， 。
(2)《論語》中論述了“興趣是最好的老師”的句子： ， 。
(3)《次北固山下》中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢的千古名句：
， 。
(4)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：
， 。
(5)《錢塘湖春行》一詩中，通過描繪鶯燕活動表現(xiàn)春天美景的句子是：
， 。
(6)《觀滄海》中，表現(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是：
， ; ， 。
6.閱讀下面的詩歌，回答問題：(2分)
母親啊!
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到它的巢里;
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。
這首小詩的作者是 ，詩人以生動形象地比喻，把 之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。
7.綜合性學(xué)習(xí)：生活處處有語文。(5分)
(1)現(xiàn)在很多廣告宣傳語刻意改動成語，以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的。請還原下列廣告宣傳詞語，先找出改動的字，再把正確的字寫在括號里。(3分)
1默默無蚊的奉獻(xiàn)(某殺蟲劑廣告語) ( )還原為( )
2一明驚人(某眼病治療廣告語) ( )還原為( )
3飲以為榮(某飲料廣告語) ( )還原為( )
(2)〔繽紛課堂〕語文課代表在課堂上深情念了一段感受語文的話：語文是處處聞啼鳥的春;語文是荷花映日紅的夏;語文是仙鶴排云上的秋;語文是梅花獨(dú)自開的冬。這段話里包含有四句古詩，你知道嗎?寫出兩句即可。(2分)
二.閱讀(39分)
(一)閱讀下面的文言文，完成9—12題。(14分)
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(4)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
(5)三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
(6)吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
8、解釋下列句子中加點(diǎn)的字：(4分)
(1)有朋自遠(yuǎn)方來 ( ) (2)學(xué)而不思則罔 ( )
(3)必有我?guī)熝?( ) (4)三十而立 ( )
9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)擇其善者而從之，其不善者而改之。
(2)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
10、對加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 、溫故(學(xué)過的知識)而知新 可以為(做)師矣
B 、人不知而不慍(怨恨、心里不滿)不亦君子(有地位的人)乎
C 、三十而立(成就，意即有所成就)，四十而不惑(困惑)
D 、擇(選擇)其善(善良)者而從之
11寫出二個(gè)出自《論語》六則中的常用成語。(2分)
12、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上你或許曾經(jīng)有過困惑，或許你現(xiàn)在正在經(jīng)受著困惑。那么，學(xué)習(xí)了《論語》六則后，你一定有所感悟，《論語》六則中哪一句話你感受最深?請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕那猩眢w會?(2分)
(二)閱讀下面的文字,完成13—16題。(11分)
沒釣到的大魚
(1)這是34年前的事了。今天我已經(jīng)是紐約市一個(gè)小有成就的建筑師了。
(2) 七歲那年，我家在島上有所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，我和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，我將魚線一次次甩向湖心。落日的余輝下，水中泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那湖水中的波紋又變成了銀白色，景象十分美麗動人。
(3) 忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來。我知道一定有大家伙上釣，急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著我熟練的操作，十分愜意欣慰。
(4) 終于，我小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊!在此之前我還沒見過這么大的魚呢!它是一條鱸魚。
(5) 我們緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納的翕動著。母親撳亮小電筒看看表，已是晚上10點(diǎn)--但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。
(6)“ ”母親說。
(7)“不!媽媽!”我哭了。
(8)“還會有別的魚的。”母親安慰著我。
(9)“再沒有這樣大的魚了。”我仍然傷感不已。
(10) 我環(huán)視了湖的四周，月光下，也看不到一個(gè)魚艇或釣魚人。又看看母親，雖然沒人看見我們，也沒有人知道這事，但我從母親那平時(shí)溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道：決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。
(11)暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。
(12)回想剛才釣大魚時(shí)興高采烈的情景，我就像做了一場夢。
(13) 如今，母親的小房子還在那個(gè)湖心小島上，我還是常到那里釣魚。
(14) 如我所說，我再也沒有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但我卻為此終身感謝母親。以后的生活中我碰到過許多類似于那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。我通過自己的誠實(shí)，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績斐然。我至今仍懷念母親那一夜的教誨，并常常對自己的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
13.用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容. (3分)
14.在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠牡?6)自然段中，并簡要說明理由.(3分)
①孩子，你得把它放回去. ②孩子，你把它放回去好嗎?
應(yīng)選( )
理由是：
15.文章采用了那種記敘順序?(2分)
16.文中"沒有釣到大魚"和"依然能釣到生活中的大魚"中的"大魚"各指什么?(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成17至22題。(14分)
①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。