【學習目標】
1、培養和發展學生的想象能力。
2、學習多角度理解文章。
3、提高品讀文章的能力。
4、培養愛心。
【學習方法】
四步學習法：感知美 →展現美 →品味美→追求美
一、導語
大屏展示(美麗的山水花鳥畫、音樂)
同學們，剛才看見的畫面有什么感受?“美”，其實，你只要做個生活的有心人，會發現美無處不在。但需要我們用眼睛去看，用心靈去捕捉。假使我們失去了光明，你的生活會是什么樣子呢?你會有些什么需要呢?(5分鐘)
(學生體驗并展開想象發言)
大家的發言都很熱烈。我們這里有一個盲孩子，你看看他生活得怎么樣呢?讓我們一起走進美麗的童話《盲孩子和他的影子》。(板書課題)
二、感知美(快速閱讀，整體感知)(10分鐘)
1、用極快的速度讀課文。(時間：5分鐘)
2、時間到，請同學們關上書，用幾句話介紹盲孩子的命運。先獨立思考，然后交流。看誰概括得最好。
學生：(獨立思考交流)。
教師：(點評)。通過思考和交流，我們把握了這個童話故事的梗概。現在，我提個問題，請你們思考：文中那位盲孩子是幸運的還是不幸的，為什么?
(學生發言后，教師點評)
三、展現美(想象、合作表演)(15分鐘)
本文寫得很美，美需要展現，我們用童話劇的形式來表演一下這篇課文。我把本課文改寫成了5幕童話劇。我們請每一組的同學表演一幕。
故事情節：初識→相交→又見新朋友→暴風雨之夜→雨過天睛
請各組同學揣摩角色的語言、動作、表情。如何表現人物性格。比一比哪一組表演得好。
(表演)
學生評，老師總結。
四、品味美(揣摩研討品味)。(10分鐘)
1、關于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面的兩種說法，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說明理由。
⑴對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
⑵在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
2、本文營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情話意般的境界。請大家再次閱讀課文，思考：文章用了哪些好的表達形式?并把你們的思考結果批注在文章的相關之處。
學生閱讀批注。
教師：大家已經批注了不少內容，相互交流一下吧。
師生：(學生交流，教師答疑。師生互動)。
答案提示：
⑴按句排列的文章形式，像詩歌一樣，形式優美活潑。
⑵擬人化的表現手法：把影子和螢火蟲擬人化，讀來有親切感。
⑶語言含蓄，有象征意義。
“光明”象征樂于助人，關愛他人的一種高尚精神。
“狂風暴雨”象征遇到的艱難險阻。
“盲人”象征遇到困難需要幫助的人。
“影子”“螢火蟲”“月亮”“太陽”象征關愛他人的人。
3、這篇文章語言很美。你喜歡哪些句子，為什么喜歡?
五、追求美(聯系實際，培養愛心)。(5分鐘)
同學們，愛美之心，人皆有之。你想擁有美麗的心靈嗎?請你學會愛。
就你日常生活中，說說你曾做過哪些體現愛心的事。你準備以后怎么做?
六、作業
請你下課后，做一件表現愛心的事。
七、小結
人的外貌美會隨著歲月的流逝而褪盡紅顏。美麗的花兒會有凋謝的時候，而有一種美是永桓的：那就是美的心靈。只要我們人人都獻出我們的愛心，這個世界就會變成美好的人間。讓我們一起高歌《愛的奉獻》我相信，這個世界會越來越美好。
以《愛的奉獻》下課。
