導語：下面是小編整理的七年級語文上冊第一單元測試卷（人教版），歡迎同學們的練習和測試，了解自己對所學知識的掌握程度。
一、語言積累與運用 (40分)
1.將下面的文字抄寫在田字格中，要求規范、端正、整潔。(2分)
忍俊不禁 一絲不茍
2.給加點的字寫出正確的拼音。(8分)
寬恕( ) 啜泣( ) 迂回 ( ) 誘惑( )
聳立( ) 瞬間( ) 納罕 ( ) 卑微( )
3.在橫線上填寫漢字。(8分)
(chī)想 (xuān)騰 收(liǎn) (zhù)立
盤 臥龍 仙露瓊 蜂圍蝶 瘦骨嶙
4.在你認為有語病的地方畫上橫線，在括號里寫出修改意見。(2分)
為了促進海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。( )
5.從小到大，你一定讀了不少優秀的文學作品，請你向同學們推薦一本給你印象最深刻或對你教育最大的一本書。(2分)
書名： 《 》
推薦理由：
6.依次填入下面一段文字方框處的標點符號，正確的一項是(2分) ( )
你讀過篇幅短小卻蘊含豐富的短詩嗎?這種詩被稱為□小詩□。五四運動后□它曾盛行一時，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。
A.“ ” 、 ， B.“ ” ， 。
C.《 》 ， 。 D.《 》 、 ，
7.以下有關文學常識的表述，錯誤的一項是(2分) ( )
A.《紫藤蘿瀑布》作者：宗璞，原名：馮鐘璞 著名哲學家馮友蘭之女。
B.《童趣》作者：漲潮 字三白 清代文學家。《浮生六記》是他的代表作。本文選自《浮生六記?閑情記趣》。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細小之物，可以誘發兒童的好奇心和想象力，童趣即由此生成。
C.古體詩分為律詩和絕句，絕句一般為八句，分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。
D.詞，又名長短句、詩余，宋代達到了藝術高峰，“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾，內容多取材于軍旅生活，邊塞風光，抒發建功立業的豪放之情。
8.默寫填空。(14分)
(1) 余憶童稚時，能張目對日， ，見藐小之物， ，故時有物外之趣。 (沈復《童趣》)
(2) 又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴, , ,為之怡然稱快。 (沈復《童趣》)
(3)綠樹村邊合， 。 (孟浩然《過故人莊》)
(4) ，禪房花木深。 (常建《題破山寺后禪院》)
(5)楊花落盡子規啼， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
(6)何當共剪西窗燭， 。(李商隱《夜雨寄北》)
(7)60年前書寫短篇小說《半夜雞叫》、《我要讀書》，60年里用寫書、作報告等方式對青少年進行愛國主義教育的我省軍旅作家高玉寶當選敬業奉獻道德模范;已到耄耋之年(八，九十歲)的老作家高玉寶真可謂 , 。
二、古詩文閱讀(20分)
(一) 童趣
余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得.
─日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋─癩蝦蟆也,舌─吐而二蟲盡為所吞.余年幼,方出神,不覺呀然─驚.神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院.
9.解釋文中加點的詞。(6分)
(1) 蹲其身 ( )
(2) 以叢草為林 ( ) ( )
(3) 以土礫凸者為丘 ( )
(4)蓋─癩蝦蟆也 ( )
(5)舌─吐而二蟲盡為所吞 ( )
10.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)
(1) ─日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃
(2) 神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院.
11.用四個字概括選文第二段文字： 。(1分)
12. “拔山倒樹而來”的描寫帶有作者的夸張想象。作者是把 想象為山，將 想象為樹。(2分)
(二)
孟子妻獨居，踞，孟子入戶視之，向其母曰：“婦無禮，請去之。”母曰：“何也?”曰：“踞。”其母曰：“何知之?”孟子曰：“我親見之。”母曰：“乃汝無禮也，非婦無禮。《禮》不云乎?將入門，問孰存。將上堂聲必揚將入戶視必下。不掩人不備也。今汝往燕私之處，人戶不有聲，令人踞而視之，是汝之無禮也，非婦無禮。”于是孟子自責，不敢去婦。 --引自《韓詩外傳》
注釋：①踞：蹲在地上。②向：對著。③孰：哪一個。
13.翻譯下面句子中加點的字。 (2分)
(1)向其母曰 (2)將入門
14.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(2分)
將 上 堂 聲 必 揚 將 入 戶 視 必 下
15.用現代漢語翻譯句子。(2分)
是汝之無禮也，非婦無禮。
16.概括文章內容。 (1分)
答：
三、現代文閱讀(40分)
悠長的鈴聲
畢淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。
“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本?約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀律雖嚴，健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來;仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。
只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。
老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。
放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”
“免貴”，然后，他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。
上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。
當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。
只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。
終于，我以優異的成績，良好的品行，從學院畢業。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”
“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你…… 唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。
“到底是什么事呢?”我的好奇心發作了。
“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。
“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。
“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……” (選文有改動)15.聯系全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。(4分)
16.本文語言形象、傳神，按要求賞析。(4分)
(1)上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。
文中加點的字“抽”，原意是“用細長的，軟的東西打”，在文中具體指什么?(2分)
(2)他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。
這個畫線的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。(2分)
17.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點評價。(4分)
18.這篇小說的結尾有怎樣的特點?請作簡要評析。(4分)
19.這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。(4分)
20.文中所描述的雖然是生活中的尋常小事，但作者卻念念不忘。請回憶自己的生活，寫出一件最難忘的小事，并結合其中最感動你的細節，談談切身感受。要求不少于200字。 (20分)
附加題(6分，全卷累積得分不超過100分)
(一) 名句默寫。(2分)
1、養怡之福，可得永年。 ， 。(曹操《龜雖壽》)
2、天行健， ，地勢坤， 。
(二) 名著閱讀(4分)
1、《伊索寓言》中的一則寓言是《狐貍和山羊》，寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后 的故事，警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙。
2、說說你對《繁星》《春水》中下面這則小詩的理解。
母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲在它的巢中;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。